Чирчик- 2021 министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан

3. Цели, задачи и требования к планированию воспитательной работы


Функции планирования – направляющая, прогнозирующая, координирующая, контрольная, репродуктивная.
Принципы планирования – системность, научность, конкретность, оптимальность, учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
При разработке результативной цели необходимо соблюдать требования, предъявляемые к целевым ориентирам воспитательной деятельности. Они должны быть:

• 
  направлены на развитие личности ребенка, формирование его интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов, овладение учащимися целостной системой знаний об окружающем мире, практическими умениями и навыками, способами творческой деятельности, приемами и методами самопознания и саморазвития, ценностными отношениями к себе и окружающей социальной и природной действительности;
  
• 
  сопряжены с интересами и ценностными установками членов классного сообщества, учитывать социальный заказ государства и общества, соответствовать особенностям коллектива класса и условиям его жизнедеятельности;
  
• 
  обеспечены необходимыми ресурсами для их реализации;  конкретными, четко и ясно сформулированными;
  
• 
  трудными, но реально достижимыми;
  
• 
  гибкими, то есть обладать способностью к корректировке;
  
• 
  диагностичными.
  

4. Виды и структура плана воспитательной работы


Календарный и перспективный план воспитательной работы. Разделы плана воспитательной работы. Отражение в содержании плана основных видов деятельности младших школьников. В.П.Сергеева рекомендует следующую структуру плана воспитательной работы:
1)Характеристика классного коллектива (особенности состава класса, степень сплоченности учащихся, работоспособность, успеваемость, уровень сформированности классного коллектива, наличие детей и семей, нуждающихся в повышенном внимании педагога).
2)Воспитательные задачи на данный период.
3)Жизнедеятельность классного коллектива.
4)Работа с родителями.
5)Индивидуальная работа с учащимися.
Существуют различные подходы к разделам и форме плана. Их выбор зависит от концептуальных подходов к воспитанию, возраста воспитанников, особенностей воспитательной системы школы, региональных особенностей.