Click here to buy a b b y

Click here to buy

A

B

B

Y

Y

PD

F Transfo

rm

er

2

.0

w

w

w .A

B B Y Y.

c o

m

Click here to buy

A

B

B

Y

Y

PD

F Transfo

rm

er

2

.0

w

w

w .A

B B Y Y.

c o

m

---

17
- Ko'rgazmali vositalarni qo'llash orqali bolalarda diqqatni, kuzatuvchanlikni fikrlash

madaniyatini, bilimlarni o'rganishga bo'lgan qiziqishni tarbiyalash mumkin.
- Ko'rgazmalilik kuchli ta'sir etuvchi vositadir, shuning uchun undan to'g'ri foydalanish
zarur, agar undan noto'g'ri foydalanilsa o'quvchilarni asosiy vazifadan fikrlarini tarqatib
yuborishi mumkin.


6. Ta'limning ongliligi va faolligi printsipi. Bu ta'lim jarayonida asos qilib olingan
qoida sifatida quyidagi uchta muhim jihatini o'z ichiga oladi:
- o'quvchilar tomonidan o'quv materiallarining ongli ravishda tushunilishi;
- o'quv mashg'ulotlariga ongli munosabatda bo'lish;
- bilish faoliyatining shakllanishi.
1. O'rganiladigan bilimlar va muammoli vaziyatlarning o'rtaga qo'yilishidan boshlab,
o'quvchilarning materialni ongli ravishda tushinishi boshlanadi.
Ayrim paytda o'quvchilar ta'lim mazmunini ongli ravishda o'zlashtira olmaydilar.
Sababi ular o`quv vazifasini hal etish lozim bo'lgan muammoli vaziyat deb qabul
qilmaydilar, ya'ni, ular vazifani atroflicha o'ylab ko'rmadilar, faqat o'qituvchining
aytgani bo'yicha nima qilish kerakligini yodlab olishadi.
Vazifani to'liq tushunib yetgachgina yechimini qidirib topish imkonini beradigan
asosiy ma'lumotlarni aniqlab olish kerak.
O'quvchilar yangi mazmunga tegishli bo'lgan bilimlarni, maxorat va
ko'nikmalarni esga olishadi, so'ngra yangi materialni o'zlashtirishga kirishadi. Ayrim
hollarda o'quvchilar yangi bilimga tegishli o'tilgan temani qaytarmay, ongsiz ravishda
yangi materiallarning yengil – yelpi o'zlashtirishga harakat qiladi. Bu o'zlashtirilgan
yengil – yelpi bilimlar tez kunda o'quvchilarning xotirasidan chiqib ketadi.
O'rganilgan qoidalarni bilish, ularni tushuntira olish, yangi bilimlar asosida
masalalarni yecha bilish, mashqlarni bajara bilish, o'rganilgan materiallarni mustaqil
ravishda takrorlay olish; yangi temani o'zlashtirish uchun boshqa o`quv fanlardagi
bilimlardan foydalana bilish, o'zlashtirilgan bilimlarni kundalik hayotda qo'llay bilish va
o'z bilimlarini davriy ravishda chuqurlashtirish juda muhimdir.
2. O'quvchilarning bilim olishga ongli munosabatda bo'lishi – bu o'quvchining
maktabga, o'quv mashg'ulotlariga, o'rtoqlariga, o'quvchi sifatida o'ziga bo'lgan
munosabati tushuniladi. Ongli munosabatni shakllantirish avvalo o'qitishning mazmuni
va ta'lim berish metodlariga bog'liq. Mashg'ulot qiziqarli bo'lsagina o`quvchi o'qishga
intilib turadi. Bu o'rinda ko'p narsa o'qituvchiga, uning ish uslubiga, o'quvchilarga
bo'lgan munosabatiga bog'liq.
3. Printsipning uchinchi jihati o'quvchilarning bilish faolligini oshirishdir.
O'quvchi bilish faolligining darajasi turlicha bo'lishi mumkin: