День Независимости

Рецензенты: 
Абдуллаева Д.А. – к.ф.н., доцент кафедры узбекского языка и литературы, 
русского языка, педагогики и психологии БухГМИ. 
 
Муртазаева Ф.Р. - PhD, доцент кафедры русского языка и литературы 
БухГУ. 
 
Учебно-методическая разработка практического занятия по программе 
модуля рассчитана на 2 часа учебной нагрузки, соответствующей учебному 
плану. Обучение студентов узбекских групп медицинских вузов русскому 
языку строится на лексико - грамматическом материале, связанном с их 
будущей специальностью. Учебно-методическая разработка практического 
занятия по программе модуля определяет объем теоретических и 
практических навыков, которыми должны овладеть студенты-медики таких 
направлений, как 60910200 - Лечебное дело, 60910100 – Стоматология, 
60910400 - Медико-профилактическое дело, 60910600 - Медико-
биологическое дело, 60910300 - Педиатрическое дело, 60911100- Народная 
медицина. В ней представлено содержание практического знания, а также 
материал, отводимый для самостоятельной работы студентов. Учебно-
методическая разработка практического занятия по программе модуля 
определяет возможность использования современных технологий обучения, 
количество и характер контрольных мероприятий для оценки знаний 
студентов. 
ТЕМА № 1 

---

3 
Лексическая тема. День Независимости .  
Грамматический материал. Главные члены предложения. Имя 
существительное. Категории рода, числа и падежа имён существительных. 
Речевой этикет. Формулы знакомства. Формулы приветствия. 
УНИВЕРСАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ НА УЧЕБНОМ 
ЗАНЯТИИ 
 
Учебное время: 120 минут 
Количество студентов 10-12 
Структура учебного занятия: 
Лексическая тема
Теоретическая часть 
Практическая часть 
Задания для СРС 
Контрольные вопросы
Домашнее задание 
Цель учебного занятия: 
1. Имя существительное как часть 
речи .
2.Категория рода.
3. Склонение имен существительных. 
4.Согласование 
имени 
существительного 
с 
другими
частями речи.
5.Функции 
существительного 
в 
предложении. 
Педагогические задачи:
1.Ознакомление с новыми 
лексическими единицами текста. 
2. Научить определять род у 
существительных.
3. Развить логическое мышление в 
составлении вопросов-ответов. 
4. Сформировать умение 
пересказывать и предавать 
содержание текста 
Результаты учебной деятельности: 
Работа над лексической темой. 
Объяснение теоретического 
материала.
Выполнение практических заданий с 
применением теоретического 
материала. 
Умение употреблять формулы 
речевого этикета. 
Методы обучения: 
Объяснение, выполнение 
упражнений, аудирование, мозговой 
штурм, кластер, беседа, обучающая 
игра 
Форм организации учебной 
Индивидуальная, 
коллективная, 

---

4 
деятельности: 
парная, работа в малых группах 
Средства обучения: 
Компьютеры, 
доска-стенд, 
текст,
раздаточный материал, учебники, 
таблицы, карточки. 
Способы и средства обратной связи: Устный контроль, взаимопроверка, 
тестирование 
УНИВЕРСАЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ 
Этапы работы 
Содержание деятельности 
Преподавателя 
Студентов 
1-й этап 
Введение в 
учебное занятие
(10 
мин) 
1.1.Сообщает тему, цель и 
планируемые 
учебные 
результаты. 
1.2.Знакомит со структурой 
и особенностями учебного 
занятия 
1.3.Выявляет 
знания 
студентов по теме. 
Слушают, уточняют, 
задают вопросы. 
2-й этап. 
Объяснение 
(45 мин) 
2.1.Проводит актуализацию 
знаний посредством блиц-
опроса/ вопросно-ответной
формы. 
2.2. 
Объясняет 
новый
теоретический материал.
2.3. Предлагает записать 
краткое 
содержание 
материала в тетрадь. 
2.4.Организует 
прослушивание 
новых 
лексических единиц, текста. 
3-й этап.
Закрепление 
(50 мин) 
3.1 Работа над текстом 
3.2.Работ 
над 
упражнениями 
Отвечают, работают 
индивидуально, 
выполняют различные 
задания 
4-й этап 
Заключительный 
4.1.Делает заключение по 
теме, 
концентрирует 
Слушают. Проводят
самооценку/взаимооценк

---

5 
(15 мин) 
внимание участников на 
главном. 
4.2.Оценивает 
деятельность студентов. 
4.3.Оценивает деятельность 
групп, 
подводят 
итоги 
взаимопроверки.
4.4.Анализирует 
и 
оценивает 
степень 
достижения цели учебного 
занятия. 
4.5.Выдает Задание для 
самостоятельной 
внеаудиторной работы. 
у. 
Слушают, задают 
вопросы, записывают.