Digitalisierung und Erwachsenenbildung. Reflexionen zu Innovation und Kritik

Neuböck, Kristina/Kopp, Michael/Ebner, Martin (2015): What do we know about typical MOOC participants? First insights from 
the field. Proceedings of the European MOOC Stakeholder Summit 2015, EMOOCs. Mons: Université catholique de Louvain, 
S. 183-190.
Schön, Sandra/Ebner, Martin (2018): Massive Open Online Courses. In: Wilbers, Karl/Hohenstein, Andreas (Hrsg.): Handbuch 
E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien. 73. Erg.-Lfg. des Handbuchs 
E-Learning, 9.8, S. 1-21.
Wedekind, Joachim (2013): MOOCs – eine Herausforderung für die Hochschulen? In: Reinmann, Gabi/Ebner, Martin/Schön, Sandra 
(Hrsg.): Hochschuldidaktik im Zeichen von Heterogenität und Vielfalt Norderstedt: BoD, S. 45-62.

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K.K.
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homas 
Kunzfeld
Sandra Schön ist Senior Researcher in der Organisationseinheit Lehr- und Lerntechnologien der 
Technischen Universität Graz und als Projektleiterin beim „Forum Neue Medien in der Lehre 
Austria” (Graz) für das Vorhaben „Aufbau einer OER-Zertifizierungsstelle” zur Anerkennung 
der Aktivitäten von Lehrenden und Hochschulen in Bezug auf offene Bildungsressourcen (OER) 
tätig. Zudem lehrt sie als Adjunct Professor of Innovations in Learning an der Universitas 
Negeri Malang (Indonesien).
Gerhard Bisovsky ist Generalsekretär des Verbandes Österreichischer Volkshochschulen. Von 
2012 bis 2017 war er im Vorstand des Europäischen Verbandes für Erwachsenenbildung tätig 
und seit 2016 ist er unabhängiger Experte für die Europäische Kommission (DG EMPL) im 
Bereich von adult learning/adult skills. 
Sarah Edelsbrunner ist Instructional Designerin in der Abteilung Lehr- und Lerntechnologien an 
der Technischen Universität Graz (Österreich) und leitet dort das Projekt „TELucation“. 
Außerdem ist sie im 1st-Level-Support für iMooX.at tätig. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind die 
mediendidaktische Konzeption, Planung, Beratung sowie Umsetzung von Projekten im Bereich 
mediengestützter Hochschullehre.