Диссертация Куйсинов rtf

2.3 - расм. Мустақил таълим олишнинг умумий тузилмаси

5. Биологик жараён ва биологикобъектларнинг синтези – мустақил таълим натижалари талаба ўқув фаолиятида мустақилликка эришишни, ижодий хусусиятга эга бўлишини, мустақил таълим олишнинг адекват усулларини, шаклларини кўринишларини ва тизимларини вужудга келтиришни назарда тутади .

6. Биологик жараён ва объектларни мустақил таълим жараёнида баҳолаш - талабалар томонидан мустақил таълим олиш жараёнида эгалланган билимлар, методларни қабул қилинган мақсадни ҳисобга олган ҳолда баҳолаши лозим.
Мустақил таълим олишнинг асосий омили бўлиб, мустақил таълимни ташкил этиш методлари ҳисобланади. Бу муаммони тадқиқот ишимизнинг кейинги параграфида ёритишга ҳаракат қилдик.
2.3. Талабаларда мустақил таълим олиш кўникма ва малакаларини
шакллантириш методикаси
Инсоният ўз тарихий тарақиқиёти жараёнида тўплаган ижтимоий тажрибаларини, талабалар, албатта, мустақил ўқув фаолияти методлари асосидагина эгаллаб олишлари мумкин бўлади. Кўпгина талабаларнинг билим олишда ортда қолишларига уларнинг мустақил ишлаш шакл ва методларини билмасликлари сабаб бўлади. Масалан, ўқитиш жараёнида талабаларда аста - секин билимларни мустақил топиш, уларни баҳолаш ва амалиётда қўллаш малакасини шакллантиришдан иборат хусусиятлар пайдо бўлади.
Талабаларда у ёки бу ўқув материалини мустақил ўрганиш малакасини шакллантириш жараёни - педагог томонидан мақсадли ташкил этилган жараён ва унинг назорати остида амалга оширилади. Акс ҳолда талабалар ўзларининг мустақил ишларини бошланғич ҳолатда ташкил этишга қийналадилар.
Mavzu O’gitlar
Darsning maqsadi:
Ta’limiy maqsad: Talabalarga o’simliklarning mineral oziqlanishi o’gitlarning tuzilishi, ularning vazifalari. turlari hamda o’simliklar olamidagi ahamiyati haqida to’liq tushuncha berish.
Tarbiyaviy maqsad: Talabalarga’o’gitlar mavzusini o’qitish orqali ularda o’simliklar olamiga nisabatan mehr uyg’otish, ularning ilmiy dunyoqarashini kengaytirish. Axloqiy,estetik, ekalogik tarbiya berish.