11 класс итоговая
К
10 класс 10 класс 11 класс 11 класс
|
полугодие
|
полугодие
|
|
|
|
10 класс
|
10 класс
|
11 класс
|
11 класс
|
11 класс
|
|
I полугодие
|
11 полугодие
|
I полугодие
|
11 полугодие
|
итоговая
|
1Э
|
4.34
|
4,52
|
4,56
|
4,63
|
4,89
|
2Э
|
4,26
|
4,41
|
4,52
|
4,59
|
4,83
|
К
|
3,96
|
4.25
|
4,17
|
4,20
|
4,35
|
I
I
II
Таблица 5. Средний балл успеваемости по алгебре и началам анализа учащихся
контрольной и экспериментальных групп.
|
Средний балл успеваемости учащихся по алгебре и началам
анализа
|
10 класс I полугодие
|
10 класс II полугодие
|
11 класс 1 полугодие
|
) 1 класс II полугодие
|
11 класс итоговая
|
1Э
|
2Э
|
1Э
|
2Э
|
1Э
|
2Э
|
1Э
|
2Э
|
1Э
|
2Э
|
Экспериментальная группа 1 - 2
|
4.34
|
4,26
|
4,52
|
4,41
|
4,56
|
4,53
|
4,61
|
4,59
|
4.89
|
4,83
|
Контрольная группа
|
3,96
|
3.96
|
4,25
|
4,25
|
4.17
|
4.17
|
4,20
|
4.20
|
4,35
|
4,35
|
Величина изменения
|
0,38
|
0,3
|
0.27
|
0,16
|
0,39
|
0,36
|
0.41
|
0.39
|
0.54
|
0,48
|
Ранг изменения
|
5
|
3
|
2
|
1
|
6.5
|
4
|
8
|
6.5
|
10
|
У
|
\¥ =55 (Р< 0,02). Изменение показателя статистически значимо.
10 класс 11 класс 11 класс I п-дие II п-дие
|
10 класс
|
1 1 класс [ полугодие
|
1 1 класс Л полугодие
|
1Э
|
4.63
|
4,71
|
4,84
|
23
|
4.54
|
4,69
|
4,83
|
К
|
4.35
|
4,42
|
4,55
|
Таблица 6. Средний балл успеваемости по геометрии учащихся контрольной и
экспериментальных групп.
|
Средний балл успеваемости учащихся по геометрии
|
10 класс
|
11 класс I полугодие
|
11 класс 11 полугодие
|
1Э
|
23
|
1Э
|
23
|
1Э
|
23
|
Экспериментальная группа 1 - 2
|
4.63
|
4,54
|
4,71
|
4,69
|
4.84
|
4.83
|
Контрольная группа
|
4,35
|
4,35
|
4,42
|
4.42
|
4,55
|
4,55
|
Величина изменения
|
0,28
|
0,19
|
0,29
|
0,27
|
0,29
|
0,28
|
Ранг изменения
|
3.5
|
1
|
|
2
|
5.5
|
3.5
|
\У =2 I (Р< 0,032). Изменение показателя статистически значимо.
Таблица 11. Количество учащихся контрольной и экспериментальных групп, выбравших направление дальнейшего обучения, связанное с математикой.
|
1-я
экспериментальная группа (18 ч.)
|
2-я
экспериментальная группа (19 ч.)
|
Контрольная группа (25 чел.)
|
человек
|
процентов
|
человек
|
процентов
|
человек
|
процентов
|
физико - математическое направление
|
11
|
61%
|
14
|
74%
|
10
|
40%
|
экономико - математическое направление
|
3
|
17%
|
1
|
5%
|
5
|
20%
|
Таблица 12. Уровень информационной культуры учащихся.
Количество баллов из 100 возможных
|
1-я
экспериментальная группа (18 ч.)
|
2-я
экспериментальная группа (19 ч.)
|
Контрольная группа (25 чел.)
|
человек
|
процентов
|
человек
|
процентов
|
человек
|
процентов
|
до 30
|
0
|
0%
|
0
|
0%
|
4
|
16%
|
30-40
|
1
|
5%
|
2
|
11%
|
6
|
24%
|
40-50
|
2
|
11%
|
4
|
21%
|
8
|
32%
|
50-60
|
4
|
22%
|
5
|
26%
|
5
|
20%
|
60-70
|
5
|
28%
|
3
|
16%
|
2
|
8%
|
свыше 70
|
6
|
33%
|
5
|
26%
|
0
|
0%
|
Таблица 13. Количество учащихся контрольной и экспериментальных групп,
Уровень олимпиад
|
1-я
экспериментальная группа (18 ч.)
|
2-я
экспериментальная группа (19 ч.)
|
Контрольная группа (25 чел.)
|
человек
|
процентов
|
человек
|
процентов
|
человек
|
Процентов
|
Областная
|
2
|
11%
|
1
|
5%
|
0
|
0%
|
Региональная
|
3
|
17%
|
5
|
26%
|
2
|
8%
|
1
|
1 Освоены/используются в практической
|
Отлично/ всегда или почти всегда
|
Хорошо/ часто
|
Удовлетворительно/ редко
|
Не освоена/ не используется
|
|
деятельности
|
1Э
|
2Э
|
К
|
1Э
|
2Э
|
К
|
1Э
|
2Э
|
К
|
1Э
|
2Э
|
К
|
|
Углубление и
расширение
программы
|
16
|
16
|
5
|
17
|
18
|
8
|
5
|
7
|
11
|
0
|
1
|
3
|
к
|
Профессионализм
|
10
|
7
|
2
|
10
|
12
|
6
|
8
|
7
|
10
|
0
|
2
|
7
|
|
Интегрирование связи
|
5
|
3
|
0
|
15
|
14
|
9
|
6
|
10
|
10
|
2
|
2
|
8
|
|
Решение задач с
комплексным
содержанием
|
13
|
9
|
4
|
11
|
12
|
6
|
5
|
7
|
12
|
0
|
0
|
3
|
и
|
Внеурочная деятельность
|
14
|
10
|
2
|
10
|
12
|
4
|
3
|
6
|
5
|
0
|
2
|
15
|
|
Личностная значимость материала
|
18
|
19
|
4
|
10
|
8
|
9
|
2
|
4
|
9
|
0
|
1
|
3
|
|
Интерес к предмету
|
10
|
6
|
2
|
11
|
12
|
4
|
6
|
8
|
10
|
2
|
5
|
9
|
|
Использование новых технологий
|
8
|
4
|
0
|
10
|
6
|
2
|
10
|
15
|
3
|
0
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
