Диссертация на соискание ученой степени кандидата

Теоретическая значимость исследования заключается:

• 
  в раскрытии сущности понятия «профессиональное становление буду- щих учителей литературы»;
  
• 
  разработке и научном обосновании модели профессионального станов- ления будущих учителей литературы в условиях регионального билингвизма;
  
• 
  экспериментальной проверке и обосновании возможности внедрения мо- дели профессионального становления будущих учителей литературы в условиях регионального билингвизма в процесс профессиональной подготовки филологов в учебных заведениях в поликультурном Крыму;
  
• 
  усовершенствовании преподавания дисциплины «Методика преподава- ния литературы в школе (русской, крымско-татарской)» за счет внедрения ком- плекса разработанных практических занятий, обобщенных в авторской разработке
  

в виде методических рекомендаций по формированию профессионализма буду- щих учителей литературы в условиях регионального билингвизма.

Практическая значимость исследования заключается в:

• 
  разработке и апробации эффективности использования модели профес- сионального становления будущих учителей литературы в условиях регионально- го билингвизма в процессе изучения профессионально-направленных дисциплин, а также выявленных и обоснованных педагогических условий её реализации;
  
• 
  разработке диагностических заданий и методических рекомендаций, кото- рые могут быть использованы в практике профессионального становления буду- щих учителей литературы в условиях регионального билингвизма.
  

Положения, выносимые на защиту:

1. 
   Суть и структура понятия «профессиональное становление будущих учителей литературы в условиях регионального билингвизма», определение его места в системе подготовки обучающихся филологического профиля.
   
2. 
   Разработанную и научно обоснованную модель профессионального ста- новления будущих учителей литературы в условиях регионального билингвизма, которая состоит из четырех блоков (целевой, методологический, содержательный, диагностический, результативный) и содержит упрощенные элементы системы профессионального становления студента и ее свойств.
   
3. 
   Педагогические условия экспериментально проверенной модели профес- сионального становления будущих учителей литературы в условиях регионально- го билингвизма в процессе изучения профессионально-направленных дисциплин.