Достижения вузовской науки 2023

128 
ДОСТИЖЕНИЯ ВУЗОВСКОЙ НАУКИ 2023
международный научно-исследовательский конкурс | МЦНС «НАУКА И ПРОСВЕЩЕНИЕ»
будущих специалистов по социальной работе. 
Выделенные внутренние и внешние организационно-педагогические условия сгруппированы по 
блокам. 
В рамках профессиональной подготовки студентов - будущих практикующих специалистов по со-
циальной работе с инвалидами, проживающими в психоневрологических интернатах, основными целя-
ми реализации условий формирования готовности к взаимодействию являлись: 
1) вовлечение в инновационный образовательный процесс по направлениям социальной 
направленности; 
2) повышение эффективности использования интеллектуальных, материальных, финансовых, 
информационных и иных ресурсов образовательных, научных, производственных, инновационных, со-
циальных и других структурных подразделений, а также учреждений, организаций и предприятий; 
3) создание условий и возможностей для реализации программ и проектов образовательного, 
экономического, социального и технологического характера, имеющих федеральный, региональный, 
межрегиональный и отраслевой уровень, активизация научных исследований и инновационной дея-
тельности по наиболее актуальным направлениям; 
4) Для поддержки развития профессионального социального образования важно наличие инте-
реса со стороны государственных и муниципальных органов власти, а также населения региона. Это 
способствует формированию структуры профессиональной подготовки специалистов на основе соци-
ально-партнерского взаимодействия, которое укрепляет связь между различными уровнями и элемен-
тами системы профессиональной подготовки будущих специалистов по социальной работе. Важно 
также развивать межрегиональные и международные связи в сфере социального образования для ре-
шения социальных проблем в области производства товаров и услуг, образования, науки и инноваци-
онной деятельности. 
Предложенные внутренние и внешние организационно-педагогические условия нами сгруппиро-
ваны по следующим блокам. 
Содержательный блок условий определяет содержание профессиональной подготовки специа-
листов и предусматривает использование социально-педагогических технологий, форм и методов пе-
дагогической организации для формирования профессиональных знаний, умений и навыков, а также 
личностных качеств будущих специалистов по социальной работе в психоневрологическом интернате. 
Этот блок связан с разработкой социально-педагогических технологий, форм и методов педаго-
гической организации формирования профессиональных знаний, умений и навыков учащегося. Данный 
блок отвечает за развитие самой системы профессиональной подготовки по социальной работе и 
представлен, прежде всего, технологическим инструментарием (методами, технологиями и методика-
ми) работы со специалистами.
Представленный блок направлен на предоставление образовательной подготовки и разработку 
технологии, чтобы обеспечить студентов инструментами для активного теоретического и практического 
обучения. Внутренние и внешние цели профессиональной подготовки устанавливают партнерские вза-
имоотношения с обществом, государством и другими социальными субъектами на основе сотрудниче-
ства, взаимопомощи и согласованности интересов.
Организационный блок направлен на разработку и совершенствование системы профессиональ-
ной подготовки в сфере социальной работы, рассчитанной на потребности районного рынка труда. Это 
отражает различные фундаментальные идеи и ценностные приоритеты, принципы, смысловые основы 
идеологии социальной профессиональной подготовки, которые будут отражены в концепциях, норма-
тивных документах, целевых программах и методологической документации[3].
Эффективность реализации модели профессиональной подготовки специалистов к социальном 
обслуживанию инвалидов, проживающих в психоневрологическом интернате, определяется совокупно-
стью организационно-педагогических условий, таких, как:
– организация процесса обучения на основе системного, процессного, личностно-
ориентированного, практико-ориентированного и компетентностного подходов использование интерак-
тивных форм и методов обучения;

---