Dunyoviy etika asoslari

Birinchi bosqich - idrok qilishga tayyorgarlik talabalarning san'at bilan aloqa qilishga ichki tayyorgarligi uchun sharoit yaratishdan iborat - idrokka munosabat. U yuqorida aytib o'tilgan badiiy va pedagogik vositalar yordamida dars davomida barcha oldingi idrok bilan shakllanadi. Bizning o'quvchilarimiz asarni ko'rishni, eshitishni yoki o'qishni xohlashlari kerak, darsda ularning "bayonotlarini" kutishlari kerak.
Ikkinchi bosqich - to'g'ridan-to'g'ri, "yuzma-yuz", talabalar bilan san'at uchrashuvi. Maktab o'quvchilari san'at asaridan olgan taassurot juda kuchli bo'lib chiqishi mumkin, u uzoq vaqt eslab qoladi va idrokning keyingi yo'nalishini aniqlaydi. Ushbu muhim bosqichni tashkil qilishda nimaga e'tibor qaratishim kerak? Birinchidan, talabalarni bo'lajak adabiy o'qish, musiqa asarini tinglash yoki rasmni tomosha qilish vazifalari bilan tanishtirishda. Ikkinchidan, talabalarning jismoniy harakatlarini so'ndirish uchun shart-sharoit yaratish, uchinchidan, boshlang'ich idrok uchun etarli vaqt (kamida, ammo ko'p bo'lmagan) berish, bu san'at asarini tinglash yoki tomosha qilishdan keyin pauza qilishni o'z ichiga olishi kerak. Idrok etishning keyingi bosqichiga o'tish - ko'rgan yoki eshitilgan narsalarni tushunish - o'quvchilar haliyam hissiy holatini yo'q qilishdan qo'rqib, juda ehtiyotkorlik bilan, ehtiyotkorlik bilan amalga oshirilishi kerak. Yoqilgan uchinchi bosqich talabalarning tasavvurlari birinchi taassurotni aniqlashtirishni, uni tuzatishni, ishning chuqurligiga kirib borishni boshlashi kerak - ya'ni uning xabardorligi boshlanishi kerak. (E'tibor bering, darsda bunday xabardorlik yuzaga kelmasligi mumkin, u bir muncha vaqt o'tgach kimgadir sodir bo'ladi yoki umuman bo'lmaydi). Bu erda talabalar asar muallifi bilan suhbatga kirishadilar, u bilan rozi yoki noroziligini bildiradilar. Idrokning ushbu bosqichida talabalar faoliyatini tashkil qilish vositasi bo'ladi badiiy va pedagogik tahlil.Biz uning tamoyillarini ajratib ko'rsatamiz.

• 
  1. Badiiy va pedagogik tahlil idrok yaxlitligini buzmaydi. Biror ishning alohida qismlari, parchalari, tafsilotlarini, ya'ni "tanlab olishning tanlangan yo'nalishi" ni ko'rib chiqish "ishning yaxlit ko'lami" bilan uzviy bog'liq holda amalga oshiriladi.
  
• 
  2. Badiiy-pedagogik tahlil talaba uchun ma'no bilan to'ldirilgan ishga yondashadi. Va bu shuni anglatadiki, u: talabalarning butun aqliy apparatlarini o'z ishiga jalb qiladi: hissiyot, tasavvur, fikr; talabalar tomonidan badiiy asarni idrok qilishni ongli qiladi; asarni tahlil qilish jarayonida va shu munosabat bilan talabalar o'rtasida badiiy asar va faktlar, tushunchalar, his-tuyg'ular, his-tuyg'ular, o'quvchilarning o'zlari biladigan hayoti o'rtasidagi munosabatlar paydo bo'lishi.
  
• 
  3. Biror asar g'oyasini kiritish va uning muallifi bilan talabalarni muloqotga jalb qilish, badiiy va pedagogik tahlil qilish asarning texnik vositalar to'plami sifatida emas, balki badiiy mazmunni ifoda etadigan mazmunli shakl sifatida ko'rib chiqiladigan shakliga asoslanadi.
  
• 
  4. MHC mavhum darsi "Xorijiy musiqadagi romantizm. Frederik Shopin (1810-1849).
  

Dars rejasi.

Dars bosqichlari.	Ularning mantiqiy ma'nosi.	Talabalarga savollar.
I. adabiy va musiqiy epigraflar (Fortepiano va orkestr uchun ikkinchi konsert)	Ekspozitsiya.
II. Shopen-nat. Polsha bastakori	Sozlash va sozlash muammolar.	Polyonlar milliy g'ururga ega bo'lgan Shopen musiqasi nima uchun? butun dunyo bo'ylab odamlarni chaqiring?
III.Shopen parkidagi kontsert. "Inqilobiy Etude." 1) tinglash-1 2) Suhbat. Shopen va Polshaning nat uchun kurashi. Mustaqillik. 3) tinglash-2 Bir vaqtning o'zida E.Delakroyning “Ozodlik, etakchi odamlar. " 4) Suhbat. Shopen va Delakroix.	Rivojlanish. Milliy uchun kurashayotgan Polshaning surati ichida mustaqillik shopen ijodi. Ozodlikni sevuvchi g'oyalar Vatanga sog'inish shopen ijodi.	O'sha paytda Polshada qanday voqealar sodir bo'lgan? Ushbu asarlarning umumiy jihatlari nimada?
IV Mazurka № 2, 24-bet. 1) tinglash 2) xalqning qishloq hayoti tasviri 3) Shopen asarlarining o'ziga xosligi	Shopen Polyakcha bastakor. Ta'siri shopenning ishi polsha xalqi	Ushbu xayol sizning tasavvuringizda qanday rasmni uyg'otadi? eskizmi? Shopenning mazurkasi faqat, deb aytish mumkinmi? Xalq raqsiga taqlid qilyapsizmi?
V. Ijro shopinning hunarmandchiligi	Rivojlanish
VI-sonli Poloneise - Polshaning qadimgi buyukligini eslatuvchi narsa 1) tinglash 2) suhbat 3) buyuk odamlarning so'zlari 4) Shopen musiqasining ma'nosi.	Klimaks. Xususan tarixiy ma'no shopen va uning musiqasi universal qiymati	Musiqaning hikoyasi nima polonayz kompozitorning zamondoshlariga murojaat qiladimi?
VII.Nokturn № 2