Е. А. Хамраева Ю. Ю. Мусурманова Р. Ф. Габдулхакова Е. А. Сальман методическое руководство

IV. Закрепление изученного материала. 
Беседа по вопросам учебника. 
Учащиеся обращают внимание на выделенные в тексте слова, указывают, на какие 
вопросы они отвечают, каким членом предложения являются. Обязательно отмечают 
место причастного оборота по отношению к главному слову. Выясняют, что только в 
одном случае причастный оборот стоит перед определяемым словом.
Чтение теоретического материала в учебнике. 
Работа по учебнику и слайдам с картинами, о которых идет речь. Учащиеся вы-
полняют задание учебника, устно изменяя место причастного оборота по образцу. 

---

54
Учитель обращает внимание на интонацию. Измененный вариант с запятой (пауза) 
произнести проще. 
Ученики с помощью слайдов поясняют слова и выражения написать маслом, вы-
полнить карандашом и углём, нарисовать тушью, графика.
Учитель показывает иллюстрации произведений живописи и просит сказать, ка-
кое из них выполнено маслом, карандашом, тушью, акварелью.
V. Итог урока. 
VI. Домашнее задание. Выполнить задание 5 учебника.
ХОД УРОКА 22
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
Проверка домашнего задания. 
Вступительное слово учителя о музее искусств Узбекистана и его коллекции. 
Просмотр слайдов. 
Музей искусств Узбекистана основан в 1918 году. Первоначальная коллекция 
музея состояла из произведений искусств князя Н. К. Романова и других частных 
лиц: живопись и графика русских и западноевропейских мастеров, скульптур, 
художественной мебели, фарфора. В собрании музея есть работы В. А. Тропинина, 
К. П. Брюллова, И. Е. Репина и многих знаменитых русских художников. 
III. Изучение нового материала. 
Прослушивание текста о работе В. И. Сурикова над картиной «Утро стрелецкой 
казни». 
Учащиеся записывают в тетрадь предложения с тем вариантом ответа, который 
соответствует содержанию текста.