56
Уроки 24–25. Театр «Ильхом»
Цели уроков:
образовательная: обобщить и систематизировать изученное о дополнениях, по-
знакомить с
новыми словами;
развивающая: закрепить навыки правильного употребления прямых дополнений
при отрицании;
воспитательная: воспитывать любовь к театру, интерес к творчеству А. С. Пушкина.
Оборудование: учебник, мультимедийная презентация, видеофрагменты спекта-
клей театра «Ильхом», иллюстрации.
ХОД УРОКА 24
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
Проверка домашнего задания.
Назовите виды искусства. О каких из них может дать представление музей? Какой
вид искусства называли в древности «школой жизни»? Где и когда возник театр?
Сейчас существуют различные театры. Можете ли вы назвать виды театров? (драма-
тический, музыкальной комедии, оперный, кукольный, театр эстрады и др.). В каком
театре вы были? Какие телевизионные спектакли видели?
III. Изучение нового материала.
Ученики читают текст о театре «Ильхом» текст и придумывают к нему название,
объясняя свой выбор. («Ильхом» — значит «вдохновение», «Театр Марка Вайля»,
«Лучший театр Ташкента», … .)
Учащиеся выполняют послетекстовые задания, находят в тексте синонимы к сло-
вам
спектакль, непохожий (представление,
постановка, разный, своеобразный —
традиционный). Учитель обращает их внимание на выделенные слова. Это дополне-
ния: не видели (чего?) многих страниц, не увидите (чего?) фраков и белых галстуков.
Можно попросить ребят «убрать отрицание»:
видели многие страницы,
увидели
фраки и галстуки. Учащиеся заметят, что, если употребляется глагол с НЕ, он может
управлять родительным падежом существительного.
Выполнение заданий рабочей тетради (вставка прямых дополнений в винитель-
ном падеже).
Do'stlaringiz bilan baham: 
