Е. А. Перминов методическая система обучения дискретной математике в аспекте интеграции образования монография

2.2.4. Другие психологические аспекты 
обучения дискретной математике 

Сформированность специфических когнитивных структур, скла- 

дывающихся в процессе обучения математике, «не является един- 
ственным показателем интеллектуальной зрелости» взрослого чело- 

психологические основы обучения ДМ на социокультурном опыте 
(установление связи со всеми сторонами культуры социума), в час- 

М. А. Холодная при описании феноменологического критерия 
(со ссылкой на некоторых исследователей) отмечает, что «дефициты 

ной отсталости» [273, с. 39]. Действительно, только на основе сис- 
темно-структурного подхода в обучении математике и формируются 

вечающие» за правильную организацию хранения и использования всей 
базы запоминаемых знаний. «Ибо умен не тот, кто знает, а тот, у кого 

88 

знаний» [273, с. 41], т. е. когнитивные структуры и схемы. В связи с этим 
интересно отметить, что понятия «базы знаний» и «базы данных» яв- 

математике выступает необходимым условием уяснения точного 
смысла этих понятий, весьма важных в подготовке, например, буду- 

Итак, анализ психологических аспектов обучения показывает, 
что полноценное обучение дискретной математике (и на этой основе 

менного системно-структурного подхода в методике преподавания 
на основе формирования и развития математических когнитивных струк- 

ваний выдающегося французского психолога Ж. Пиаже, во Франции 
и некоторых других странах Европы педагоги ограничиваются по- 

раических, порядковых и топологических структур и не уделяют долж- 
ного внимания комбинаторным, алгоритмическим, образно-геометри- 

ности, в образовании новых понятийных структур и, тем самым, в вы- 
боре траектории вариативной подготовки, во главу угла которой по- 

В использовании интеграционного потенциала дискретной ма- 
тематики в различных видах подготовки студентов педагогических 

наряду с системно-структурным подходом и психологическими ас- 
пектами его реализации фундаментальную роль играют дидактиче-