Е. А. Перминов методическая система обучения дискретной математике в аспекте интеграции образования монография

2.6.3.3. Методические аспекты обучения дискретной математике 
на экономических и управленческих направлениях подготовки 

Разработка методики обучения дискретной математике для спе- 

циальностей этого направления пока находится в начальной стадии. 

мому, имеется только одно известное пособие по ДМ, предназначен- 
ное для студентов экономических и управленческих специальностей 

тить в других работах [4, 68, 153, 242, 271]. 

126 

Наряду с нарушением преемственности обучения дискретной ма- 
тематике между школой и вузом серьезным препятствием в разработ- 

правленности обучения в ущерб другим принципам», особенно прин- 
ципам фундаментальности и научности. «Некоторые ученые-педагоги 
под гуманитаризацией понимают только усиление роли обществен- 

ют к пересмотру учебных планов, к нарушению равновесия между 
этими двумя блоками дисциплин» [236, с. 221]. Именно по этой при- 

ментарный, прагматичный характер, как правило, не учитывается 
внутренняя логика самой математики. 

обучения дискретной математике является несовершенство или несо- 
гласованность учебных программ и планов. Так, в удачном в целом 

матика для менеджера в примерах и упражнениях» [136] «закован- 
ность» в рамках учебных программ и планов вызвала некоторую 

алгоритма, нет упоминания о полной цепочке использования компью- 
тера (не говоря уже об ее важнейших свойствах и изучении понятия 

внутренней логики математического моделирования. Другой значи- 
тельный недостаток пособия связан с тем, что в методических прие- 

в научно-популярной литературе для школьников [7, 30, 50, 57, 75, 
105, 218, 230, 249 и др.]. Например, важнейшее понятие изоморфизма 

ных) графов.