E. I. Medvedskaya experimental psixologiya

shakliga ko'ra eksperiment haqiqiy va aqliy bo'lishi mumkin.
Haqiqiy Eksperiment, shuningdek, amalga oshirilgan tajriba deb ataladi, gipotezada nazarda tutilgan sabab-oqibat munosabatlarining empirik tarzda o'tkaziladigan testidir . Ammo gipotezalarni har doim ham amalda sinab ko'rish mumkin emas (masalan, fan rivojining hozirgi bosqichida o'zgaruvchilarni ajratish, operativizatsiya qilish uchun uslubiy vositalar mavjud emas). Bunday hollarda fikrlash tajribasi o'tkaziladi. Uning maqsadi - mustaqil va qaram o'zgaruvchilar o'rtasidagi bog'liqlikni asoslash, nazariyaning izchilligini isbotlash. Fikrlash tajribalarining afzalligi shundaki, har qanday, shu jumladan o'rganilayotgan sabab-oqibat munosabatlarining namoyon bo'lishi uchun ideal sharoitlarni taqlid qilish qobiliyati, haqiqiy eksperimentda esa shartlar aniq baholanishi va nazorat qilinishi kerak. Fikrlash tajribalari turli fanlar vakillari tomonidan keng qo'llaniladi va ko'pincha topishmoqlarga o'xshaydi.


Xitoy xonasi (J. Surley)
Ingliz tilida gaplashadigan odam xonaga qamalgan. Uning ona tilida xitoy tiliga tarjima qilish imkonini beruvchi darsligi bor. Unga xitoy tilida savol yozilgan eslatmalar beriladi. Darslik yordamida odam iboralarni tarjima qiladi va javobni xitoy tilida ham yuboradi. U chetdagilarni xitoy tilini yaxshi bilishiga ishontira oladimi, garchi u tilda bir og‘iz ham gapirmasa ham?

Ushbu fikrlash tajribasi kompyuter o'ylashi mumkin bo'lgan gipotezani rad etadi. Mashina (odamning o'zi tajribada uni modellashtirgan) ma'lumotni tushunmaydi, lekin unda bunday tushunchaning ko'rinishini ta'minlaydigan dastur mavjud. Amerikalik faylasuf J.Searli tomonidan tasvirlangan eksperimentdan yana bir muhim xulosa ta'lim sohasiga, aniqrog'i, rasmiy ta'limning cheklovlariga taalluqlidir. Agar talaba ma'lum bir mahoratni ishlab chiqqan bo'lsa, bu uning harakatlarining ma'nosini tushunganini anglatmaydi.

O'tkazish shartlariga ko'ra laboratoriya (sun'iy) va dala (tabiiy) tajribalari farqlanadi. Ular eksperimental protsedurada ko'rsatilgan o'zgaruvchilarning xulosalar o'tkazilishi kerak bo'lgan haqiqiy hayotiy vaziyatlarga mos kelishi bilan ajralib turadi.
Laboratoriya tajribasi - maxsus yaratilgan sharoitlarda o'tkaziladigan tajriba:
- o'zgaruvchilar va eksperimental tartibni qat'iy nazorat qilish imkoniyati;
– o‘lchash natijalarining yuqori aniqligi;
– tajribani bir xil sharoitda takrorlash.
Qoida tariqasida, laboratoriya tajribasida maxsus jihozlar va asboblar qo'llaniladi. Eksperimentning bu turi elementar psixik jarayonlarni (reaktsiya vaqti, sezish chegaralari va boshqalar) o'rganish uchun ko'proq, murakkab (fikrlash, nutq, tasavvur) uchun kamroq qo'llaniladi .


Assotsiatsiya tajribasi:
K.G.ning usullari. Jung va A.R. Luriya
Assotsiatsiyalar usuli 1879 yilda F.Galton tomonidan taklif qilingan va Z.Freyd va psixoanaliz izdoshlari tomonidan faol ishlab chiqilgan. Aslida, bu K.G.ning ishi tufayli tajribaga aylandi. Kabin bolasi. Rag'batlantiruvchi material sifatida (TM) K.G. Jung nutqning turli qismlarini ifodalovchi va hayotning turli sohalariga tegishli 400 ta so'zdan foydalangan. Xronometr yordamida u og'zaki javobning vaqtini yoki yashirin davrini va assotsiatsiyalarning sifat xususiyatlarini baholadi (AP). Assotsiatsiya tajribasi K.G. Jung rag'batlantiruvchi so'zga reaktsiya vaqtining ko'payishi uning ongsizda bostirilgan qandaydir ziddiyat yoki kompleks bilan bog'liqligining ob'ektiv ko'rsatkichi ekanligini isbotladi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, agar so'z-rag'batlantirish sub'ekt uchun hissiy jihatdan ahamiyatli bo'lsa, unda unga javob-assotsiatsiyani taqdim etishning yashirin davri uzayadi. Birlashmalarning sifat tasnifiga kelsak, bu masala hali ham munozarali.
A.R. Luriya (1928) qo'shilgan vosita texnikasini yaratish orqali assotsiativ tajribani o'zgartirdi. Rag'batlantiruvchi so'zga javoban, sub'ekt birinchi assotsiatsiya so'zini ham nomlashi va bir vaqtning o'zida pnevmatik lampochkani (motor javobini qayd qiluvchi magnitafonli qurilma) bosishi kerak edi. Shunday qilib, A.R.ning tajribasida. Luriya, assotsiatsiya vaqti va unga hamroh bo'lgan vosita reaktsiyasi (MR) bir vaqtning o'zida baholandi. A.R. Luriya, agar rag'batlantiruvchi so'z sub'ekt uchun hissiy jihatdan ahamiyatli bo'lmasa, og'zaki javob vaqti va vosita reaktsiyasi butunlay mos kelishini isbotladi. Agar so'z stimuli ta'sirchan rangga ega bo'lsa, unda nomuvofiqlik qayd etiladi, ya'ni vosita reaktsiyasi og'zaki javobdan biroz oldinroq (sub'ekt tomonidan ushlab turilgan so'zsiz javob nokga engil bosim bilan birga keladi, bu esa qayd etiladi. yozuvchisi tanaffus, titroq kabi). O'rnatilgan A.R. Vaqt o'tishi bilan so'zning affektiv ahamiyatining sabab-oqibat munosabatlari va unga bo'lgan munosabatning psixofiziologik xususiyatlari haqida Luriya, keyinchalik sub'ektlar sud-tibbiyot amaliyotida keng qo'llaniladigan poligrafiya yoki "yolg'on detektori" ni ishlab chiqdilar.
Laboratoriya tajribasining afzalliklari bir vaqtning o'zida ikkita muhim kamchilikka aylanadi. Odamlarning sub’ekt ekanligini bilishi ularning xulq-atvorini buzadi, sharoitlarning g‘ayritabiiyligi esa tajribada topilgan bog‘liqliklarning real hayotda ham namoyon bo‘lishiga shubha tug‘diradi. Shu sababli, qat'iy nazorat qilish va o'lchash imkoniyati har doim ham laboratoriya devorlaridan tashqarida qilingan umumlashmalarni o'tkazishga imkon bermaydi.
Ushbu kamchiliklar sub'ektlarning real hayotiy sharoitida amalga oshiriladigan tabiiy eksperimentda (bu atama 1910 yilda rus shifokori va psixologi A.F. Lazurskiy tomonidan kiritilgan) yo'q va ikkinchisi har doim ham o'zlarining ishtirokchilari ekanligini bilishmaydi. tajriba. A.F. Lazurskiy eksperimentning bu turini kuzatish va laboratoriya tajribasi o'rtasidagi oraliq deb tavsifladi. Uning fikricha, faoliyat shartlari bilan tajriba o'tkazish (ya'ni, o'zgartirish) kerak va o'rganilayotgan faoliyat sub'ektlar uchun tabiiy bo'lib qolishi kerak. Masalan, bolaning harakatlarining tezligi va muvofiqlashtirilishini o'rganish uchun siz turli xil bolalar o'yinlari shartlaridan foydalanishingiz mumkin; qiziqishlarni o'rganish - birgalikda yurish uchun sharoit yaratish va hokazo.
Tabiiylik, xatti-harakatlarning tabiiyligi qat'iy eksperimental nazoratga imkon bermaydi, bu esa natijalarning ishonchliligini pasaytiradi. Zamonaviy psixologiyada tabiiy tajribalar juda keng qo'llaniladi va ikkita asosiy turga bo'linadi: ishlab chiqarish (kasbiy faoliyat sharoitida amalga oshiriladi) va o'quv (turli toifadagi talabalar bilan amalga oshiriladi).