Eduard Segen 1812-1880 Segen va uning alohida ta’lim extiyojlari bo’lgan bolalar ta’limi uchun yaratgan tibbiy-pedagogik tizimi

O'limidan bir oy oldin, 1880 yil oktyabr oyida E. Segen turli xil rivojlanish anomaliyalari bo'lgan bolalar uchun yangi maktab - "fiziologik maktab - kelajak maktabi" loyihasini tuzdi. Ushbu hujjatda E.Segin ta'kidlaganidek, g'ayritabiiy bolalarni tarbiyalash jamiyatning ilgari jaholat hukmron bo'lgan qatlamlarini qamrab ola boshladi. Qobiliyatli bola bilan o'z fikrini ifoda etishni bilmaydigan, idrok etish qiyin, sekin bolalar o'rtasidagi farq dastlab juda kichik bo'lsa-da, keyinchalik tobora ortib boradi.

• O'limidan bir oy oldin, 1880 yil oktyabr oyida E. Segen turli xil rivojlanish anomaliyalari bo'lgan bolalar uchun yangi maktab - "fiziologik maktab - kelajak maktabi" loyihasini tuzdi. Ushbu hujjatda E.Segin ta'kidlaganidek, g'ayritabiiy bolalarni tarbiyalash jamiyatning ilgari jaholat hukmron bo'lgan qatlamlarini qamrab ola boshladi. Qobiliyatli bola bilan o'z fikrini ifoda etishni bilmaydigan, idrok etish qiyin, sekin bolalar o'rtasidagi farq dastlab juda kichik bo'lsa-da, keyinchalik tobora ortib boradi.
• Ushbu maktab uchta guruh bolalari uchun mo'ljallangan:
• 1) yangi nuqsonlarning paydo bo'lishiga olib keladigan odatlarga aylanishining oldini olish uchun kamchiliklari darhol tuzatilishi kerak bo'lgan kichik yoshdagi bolalar;
• 2) oddiy maktablarda tarbiyalana olmaydigan bolalar, chunki ular organizmning aqliy va jismoniy funktsiyalarini rivojlantirish uchun muntazam davolash kursiga muhtoj;
• 3) oddiy maktabda tarbiyasi yaxshi natija bermagan bolalar. Ushbu bolalar bilan mashg'ulotlar ularning individual qobiliyatlarini aniqlash va rivojlantirishga to'g'ri keladi.

Seginning maxsus muassasalarda aqli zaif bolalar hayotini tashkil etish bo'yicha talablari va o'qituvchilarga qo'yiladigan talablari e'tiborga loyiqdir; Uning og‘ir rivojlanishida aqli zaif odamlarga qanday g‘amxo‘rlik qilish, ularda o‘z-o‘ziga xizmat ko‘rsatish ko‘nikma va odatlarini, xulq-atvor madaniyatini shakllantirish bo‘yicha ko‘plab amaliy maslahatlari qiziqish uyg‘otadi.

Seginning maxsus muassasalarda aqli zaif bolalar hayotini tashkil etish bo'yicha talablari va o'qituvchilarga qo'yiladigan talablari e'tiborga loyiqdir; Uning og‘ir rivojlanishida aqli zaif odamlarga qanday g‘amxo‘rlik qilish, ularda o‘z-o‘ziga xizmat ko‘rsatish ko‘nikma va odatlarini, xulq-atvor madaniyatini shakllantirish bo‘yicha ko‘plab amaliy maslahatlari qiziqish uyg‘otadi.

Og'ir nogiron bolalar uchun maxsus muassasalarning mutaxasislari Segenning asarlarida juda ko'p foydali amaliy ko'rsatmalar topishlari mumkin.

E’tiboringiz uchun raxmat