Эргашева гулноза курсовая работа по предмету: методика преподавания физики

Актуальность работы Курса: Объяснение ученикам сущности жидких осей x , центов коэффициента поверхностного натяжения и выделение этих тем с использованием инновационных методов - одна из самых актуальных проблем, стоящих перед сегодняшним учителем.
Цель курсовой работы. Основная цель данной курсовой работы - специализация по различным специальностям и профессиональным колледжам, социальному и гуманитарному измерению академических лицеев и гидростатики. Гидродинамические методы преподавания современной физики курсовых жидкостей x оссаны и поверхностного натяжения (SDR) центов по концепциям, отраженным в темы современного образовательного путешествия и Показать интерактивные методы обучения для эффективного мощения высотой. 
Задачи курсовой работы:
- Изучение научно-методической, педагогико-психологической литературы, нормативных документов по предмету, анализ учебников, программ и обобщение выводов;
- выявить и научно обосновать принципы, инструменты, организационные и методические условия выбора и использования интерактивных технологий в процессе физического образования;
- определить уровень эффективности использования интерактивных технологий в процессе физического образования;
- Изучить, проанализировать особенности преподавания физики и усвоить их важные аспекты.
Из вышесказанного могу сделать вывод, что различные технологии учителя физики в активизации учебной деятельности учащихся актуальны и сегодня .

ГЛАВА I. ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКИ

1.1 Методика обучения физике.

Какие методы обучения? Методы деятельности, направленные на достижение целей обучения, используемые в совместной и взаимосвязанной работе учителей и учащихся , называются методами обучения .
Различные методы обучения на уроках физики: рассказ, объяснение, лекция, различные беседы со студентами, демонстрация опыта учителя, презентация рассказа или лекции с рабочими модулями и модулями цитирования, плакаты, картинки, диопозиции и т. Д. Телетрансляции, магнитофонные записи а также видеозаписи, учебные фильмы, учебники, лабораторные эксперименты, наблюдение за дикой природой, решение проблем, раздаточные материалы и печатные дидактические материалы, полученные от учащихся в ходе индивидуальных и неистовых допросов, письменных независимых и контрольных работ, программирования знаний и др.