Ёш психология фанидан тест саволлари

Ўзбекистон Республикасининг Президенти -- фармонлар, қарорлар ва фармойишлар.


Вазирликлар, давлат қўмиталари ва идоралар ўз ваколати доирасида ---буйруқлар ҳамда қарорлар 
турли меъёрий - ҳуқуқий ҳужжатларнинг юридик кучи бўйича ўзаро нисбати Ўзбекистон Республикасининг Конституциясига, меъёрий-ҳуқуқий ҳужжатларни қабул қилган органларнинг ваколатига ва мақомига, ушбу ҳужжатларнинг турларига, шунингдек, меъёрий-ҳуқуқий ҳужжат қабул қилинган санага мувофиқ белгиланади.

Меъёрий - ҳуқуқий ҳужжат ўзига нисбатан юқори юридик кучга эга бўлган меъёрий -ҳуқуқий ҳужжатларга мувофиқ бўлиши шарт.

Меъёрий - ҳуқуқий ҳужжатлар ўртасида тафовут бўлган тақдирда, юқори юридик кучга эга бўлган меъёрий - ҳуқуқий ҳужжат қўлланилади.

Тенг юридик кучга эга бўлган меъёрий - ҳуқуқий ҳужжатлар ўртасида тафовут бўлган тақдирда, кейинроқ қабул қилинган ҳужжат қоидалари амал қилади.

Агар меъёрий - ҳуқуқий ҳужжатни қабул қилган вазирликнинг, давлат қўмитасининг ёки идоранинг ижтимоий муносабатларнинг муайян соҳасини ҳуқуқий жиҳатдан тартибга солиш учун махсус ваколати бўлса, ушбу орган қабул қилган ҳужжат бир хил даражадаги бошқа вазирлик, давлат қўмитаси ёки идора томонидан қабул қилинган меъёрий - ҳуқуқий ҳужжатга нисбатан юқори юридик кучга эга бўлади.

Ўзбекистон Республикасининг “Таълим тўғрисида”ги Қонуни 1997 йил 29 августда қабул қилинган бўлиб ушбу қонун 5 бўлим ва 34 моддадан иборат.

Бoла ҳуқуқлари тўғрисидаги Кoнвeнция БМТ Бош Ассамблеясининг 1989 йил 20 ноябрдаги 44/25-қарори билан қабул қилинган. 1990 йил 2 сентябрда 49-моддага мувофиқ кучга кирган

Ўзбекистон мазкур Конвенцияга ЎзР Олий Кенгашининг 1992 йил 9 декабрдаги N 757-XII Қарорига мувофиқ қўшилди. Ўзбекистон Республикаси учун 1994 йил 29 июлдан кучга кирди.

Reflekslar va ular ahamiyatini juftlab ko’rsating: 1-ovqatlanish, 2-himoya, 3-mo’ljalga olish, 4-jinsiy: a-nasl qoldirish, b-organizmni energiya bilan ta’minlash, v-muhitning noqulay ta’siridan saqlash, g-yo’lni aniqlash1b,2v,Zg,4a

.
1 Ichki sekretsiya bezlariga xos emas? Ter bezlar;

1 Refleks nima? Tashqi muhit ta`siriga nerv tizimi orqali berilgan javob

.
1 Bosh miyadan chiqadigan periferik nervlardan III jufti qanday vazifani bajaradi? Ko’zni xarakatlantiruvchi nerv
1 Pisixogigiena bu…O`quvchilar ruhiy salomatligini saqlash va mustahkamlash

1 Uyqu qanday jarayon? nerv markazlarining tormozlanishi

1 “Энг биринчи галда насл-насабни тоза сақламоқ, қадр-қимматни билмоқ инсон тарбиясинининг гултожидир” - Ушбу жумлалар қайси муаллифнинг қандай асарида келтирилган? Кайковуснинг “Қобуснома” асарида;

1 Илк маротаба адавлат ва тарбия муносабатини илгари сурган антик давр файласуфини аниқланг.Арасту/

1 Ўзекистон Республикаси Президентининг “Республикада тўй-маракаларни ўтказишни тартибга келтириш тўғрисида”ги Фармони қачон қабул қилинган? 1998 йил 28 октябрь

1 Педагогик ёрдамнинг таркибига ижтимоий педагогик фаолиятнинг нечта йўналиши киради? 2 та/

.
1 Оиланинг нечта ижтимоий мақоми мавжуд? 4 та

1 Оила неча йўналишда мавжуд булади? 3 та.

1 Вахофен “Оналик ҳуқуқи” асарини қачон ёзган? 1681;

1 Қуйидаги қайси фикрни маъқул деб ҳисоблайсиз? ота-оналарга топшириқ бермаслик керак;
Тескари афферентация тушунчаси ким томонидан фанга киритилган? А.К.Анохин

3). Бир хил образларни қайтарилиши бўлиб, ҳар бир давр учун типик бўлган образларни яратишдан иборат хаёл жараёни

типиклаштириш

4). Доминанта тушунчасини фанга киритган олим қайси қаторда кўрсатилган? А.А. Ухтомиский

6). Инсоннинг барча сезгилари қайси сифатларга қараб классификация қилинади? экстроцептив, интроцептив, проприоцептив
7). Унчалик кучли бўлмаган лекин жуда узоқ вақт давом этадиган ҳиссий ҳолат бу... кайфият
8). Гиппократ фикрича инсон организмдаги суюқликлар нечта гуруҳга ажратилади? 4
9). Айрим белгиларни таъкидлаш орқали образлар яратишдан иборат хаёл жараёни акцентировка
10). ... ташқи оламдаги нарса ва ҳодисаларга нисбатан бўлган муносабатларимизнинг ва бу муносабатларимиздан ҳосил бўладиган ички кечинмаларимизнинг онгимизда акс эттирилишига айтилади ҳиссиёт
1.Олти ёшдаги боланинг психик тайёргарлиги тўғрисида гапирганда нималар назарда тутилади?
А, Б, В.
2). Горбов жадвалларида қизил ва қора рангли нечта сон бор?
24та қизил, 25та qora
4). 2017 — 2021 йилларга мўлжалланган Дастур асосида мактабгача таълим муассасалар қуриш ва реконструкция қилиш ишлари бўйича 2018 йил Давлат бюджетидан нечта боғчада қурилиш-таъмирлаш ишларини бажариш режалаштирилган. 427 боғчада

5). Ўзбекистон Республикаси Президенти томонидан тасдиқлаган қайси қарорнинг мазмун-моҳиятида, мактабгача таълим тизимини янада такомиллаштириш бўйича “Йўл ҳаритаси” киритилган? “Мактабгача таълим тизимини тубдан такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПҚ-3261-сонли Қарори

6). Ўзбекистон Республикасида мактабгача ёшдаги болаларни мактабгача таълим муассасаларига қамраб олиш кўрсаткичи бўйича энг паст 14 фоизни қайси худуд бераяпти? Сурхандарё
10). Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бешта устувор йўналиши бўйича Ҳаракатлар стратегияси ўзида қайси йилларни қамраб олади?2017-2021 йилларни

1). Васийлик неча ёшгача бўлган болаларга белгиланади?

14 ёшгача
2). Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари сифатида нималар белгиланган?
Шахс, давлат ва жамият, узлуксиз таълим, фан ва ишлаб чиқариш
3). “Ҳар ким эркинлик ва шахсий дахлсизлик ҳуқуқига эга экани, жиноят содир этишда айбланаётган шахснинг айби судда аниқ бўлмагунча у айбдор ҳисобланмаслиги” Конституцияда қандай ҳуқуқлар гуруҳига киритилган?
Шахсий ҳуқуқ ва эркинликларга
4). Ўзбекистон Республикаси Президенти томонидан мактабгача таълим тизимини тубдан такомиллаштириш масаласида тегишли қандай норматив-ҳуқуқий хужжат, 2017 йил 9 сентябр куни қабул қилинган?
“Мактабгача таълим тизимини тубдан такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПҚ-3261-сонли Қарори
8). «Ona tili va uni rivojlantirish yо‘llari»asarining muallifi kim?Y.I.Tixeyeva
10). «Nutqni о‘stirish metodikasi» fanining maqsadi tо‘g‘ri kо‘rsatilgan qatorni toping
Bitiruvchilarni maktabgacha yoshdagi bolalarda og‘zaki nutqni shakllantirishga doir faoliyatga tayyorlash hamda kasbiy ta’limni ikkinchi bosqich – magistraturada davom ettirish uchun zamin yaratishdan iborat.
Инсоннингянабирўзигахосхусусияти, ўзигахосинсонийэҳтиёжимавжуд, бу – бошқаодамларбиланмулоқотгаэҳтиёжмандлик, «емотсионалмулоқотгаэҳтиёжмандлик»дир (К.Обуховский).
1 Буўриндатилнингучсифати (тажрибанижамлашвасинтезқилиш – фикргажамлаш – мулоқотниамалгаошириш) ҳақидасўзюритишмумкин (В.А.Звегинсев)
1 Л.П.ФедоренковаГ.А.Фомичеваларметодикжиҳатданмуҳимғояниилгарисурадилар: «Боланинутқгаўргатиш, - дебёзадиулар, - унгатилматериясини (нутқорганларинимашққилдириш) тилбелгилари, лекцикваграмматикбелгилар (интеллектнимашққилдириш) маъносинитушунишниосонлаштириш, лекцикваграмматикбелгиларёрдамида (еҳтиросватуйғуларнимашққилдириш) борлиқнибаҳолашниифодалашниўргатиш, адабиётмеъёрлариниэслашниосонлаштиришгакўмакберишдемакдир
«Ҳақиқатданҳам, тилбилантафаккурбир-бирисизяшамайди, - дебёзадиА. М. Бородич - Гарчитилбилантафаккурбир-бирисизяшайолмасаҳамуларўзидаайнанбирҳодисаниифодаламайди.
1 ёшдан 3 ёшгачабўлганболаларнутқиниривожлантиришгадоирмашғулотларнидидактикўйинлар, эрмакўйинлар, саҳнакўринишларишаклидаўтказиштавсияқилинади. Уларнафақаткўнгилочартусга, балкиалбаттатаълимтусигаэгабўлишилозим.
1 3 ёшдан 5 ёшгачабўлганболаларнутқиниривожлантиришэмотсионалтусгаэгабўлишилозим. Бундакўргазмавийлик, ўйинусулларивадидактикўйинларникенгқўллашзарур.

1 5 ёшдан 7 ёшгачабўлганболаларнутқиниривожлантиришгадоирмашғулотлармуайянвазифагаэга – яъни, уболаларнимактабдаўқишгатайёрлашникўздатутади.

1С.Л.Рубинштейннингбиринчиларданбўлибумумийақлийривожланишборасидақилганизланишларимақсадгамувофиқдир.

Кичик гуруҳ
1 Кичик гуруҳда болаларга сонларгача бўлган давр ўргатилади. Бунда уларга миқдорий муносабатлар тушунтирилади. Болаларга турли буюмлар тўплами билан ишлаш, яъни уларнинг ҳар хил белги-аломатларига кўра бирлаштириш, тенглик ва тенгсизликни таққослаш натижаларини кўп, кам, тенг сўзлари билан белгилашни ўргатиш кўзда тутилади.
1 Болалар буюмларнинг узунликлари, кенгликлари, баландликларини таққослашга ўргатилади; геометрик шакллар:— доира, квадрат билан таништирилади; фазовий йўналишлар билан таништирилади: «ўзидан» олдинга, орқага (орқасидан), ўнгга (ўнгдан), чапга (чапдан) сўзларини тўғри қўллашга ўргатилади.
1 Машғулотлар ўқув йили бошидан бошлаб ҳафтасига 1 мартадан (1 йилда 36 марта) ўтказилади. Сентябрь ойида бир машғулотнинг давомийлиги 10 минутдан ошмаслиги керак. Октябрь ойидан бошлаб машғулот давомийлиги секин-аста 15минутга етказилади.

Ўрта гуруҳ

Ўрта гуруҳда машғулотлар сентябрь ойидан бошлаб, ҳафтасига 1 марта ўтказилади. Машгулот 20 дақиқа давом этади. Йил давомида 36 та машғулот ўтказилади.
Болалар ҳаракатли-кўрсатмали шаклда берилган ўқув материалларини яхши ўзлаштиради. 5 ёшга қадам қўйган болаларни ўқитишда дидактик ўйинлардан кенг фойдаланиш керак.
Катта гуруҳ
6 ёшли болаларда ўз хулқ-атворини бошқариш қобилияти пайдо бўлади; эркин хотира, диққат ривожланади.
Болаларни буюмлар, ўйинчоқлар, геометрик шакллар, карточкалар ва расмлардаги тасвирларни санаш (қайта санаш, қўшиб санаш, ажратиб санаш) га, объектлар миқдорларини сезиш билан аниқлашга машқ қилдириш керак Мазкур гуруҳда ҳафтада 1 тадан машғулот ўтказилади.
Мактабга тайёрлов гуруҳи.
7 ёшга қадар бола сон, буюмларнинг шакли ва катталиги ҳақида нисбатан кўпроқ билимларни ўзлаштирган бўлиши, фазода (2 ва 3 ўлчовли) ва вақт бўйича мўлжал ола билиши керак.
Мазкур гуруҳда ҳафтасига 2 тадан (бир йилда 72 та) машғулот ўтказилади.

1). Мicrosoft Pоwеr Point дастури ёрдамида яратиладиган ҳужжатлар қандай номланади?Презентация

2). “Болажон” таянч дастури асосида болага неча ёшдан санашни ўргатишни бошлаш лозим?
3 ёшдан
1). Жисмоний тарбиянинг воситалари
Гигиеник омиллар,табиатнинг табиий кучлари,жисмоний машқлар,хилма-хил фаолият турлари,уқалаш
2). Жисмоний тарбия машғулотининг кириш қисмида қандай ҳаракатлар бажарилади?
юриш ва югуриш ҳаракатлари
3). Ҳаракатли ўйинлар ҳаракатларига кўра қандай бўлинган?
Югурувчи, сакровчи улоқтирувчи ўйинлар
4). Бадантарбия машғулотлари қайси вақтда ўтказилади
машғулотдан олдин ўтказилади.

5). Жисмоний тарбия ва спорт йўриқчиси лавозимига қуйидаги малака талаблари қўйилади:

жисмоний тарбия бўйича олий маълумот,амалий иш стажи талаб қилинмайди.
6). Жисмоний тарбия бўйича ишларни ким режалаштиради?
Жисмоний тарбия йўриқчиси
7). Жисмоний тарбиянинг асосий воситаси бу…
Жисмоний машқлар
8). Машғулотнинг асосий қисмида қандай машқлар бажартирилади?
Машғулотнинг асосий қисмида қандай машқлар бажартирилади?
9). Машғулотнинг қайси қисмида фронтал методидан восита сифатида фойдаланилади?машғулотнинг тайёрлов ва якуний қисмларида
10). Жисмоний тарбия тизимининг принциплари қайси?Соғломлаштирувчи
7). Мониторнинг вазифаси?
Ахборотларни экранда тасвирлаш
1). “Болаларникаттамаъсулиятбиланвапухтаўйлабтарбияқилишота-онанингбурчи”. Бу фикр кимга тегишли?
Аҳмад Дониш;
2). Қуйидаги қайси фикрни маъқул деб ҳисоблайсиз?
ота-оналарга топшириқ бермаслик керак;
3). Қайси мутафаккир инсоннинг ахлоқий тушунчаларини инсоннинг табиати билан баҳолаган?
Абу Райҳон Беруний.
4). Ҳадисларда уч кишининг дуоси Аллоҳ олдида ижобат бўлади дейилади. Улар кимлар?
ота-она, мусофир ва мазлум.
5). Қуйидагилардан қайси фикрни тўғри деб ҳисоблайсиз?
қанча ота-она бўлса, шунча метод тури бор;
6). Оила билан иш юрутишнинг интервент модули қандай холатда бевосита ёрдам кўрсатишни кўзда тутади?
Инқирозли.
7). Никоҳ ёшига етмаган шахс билан тузилган никоҳни ҳақиқий деб топиш мумкинми?
судгача эр ёки хотин никоҳ ёшига етган бўлса ҳақиқий деб топилади;
8). “Энг биринчи галда насл-насабни тоза сақламоқ, қадр-қимматни билмоқ инсон тарбиясинининг гултожидир” - Ушбу жумлалар қайси муаллифнинг қандай асарида келтирилган?
Кайковуснинг “Қобуснома” асарида;
9). 1640- йил Парижда очилган тарбия уйига ким асос солган?
Винтентом Деполен
10). 2000 йилга Ўзбекистонда қандай ном берилди?
“Соғлом авлод йили”;10-10
7). Rivojlanish nima?
Son va sifat o’zgarishlarining shakillanishi, sistemalar vazifasining mukammallashuvi
Tana shaklining shakllanishi
8). Skeletning qismlari qanday?
bosh, gavda, qo’l ba oyoq
4). Sessamasimon suyaklarga qaysi suyaklar kiradi?
Tizza qopqog’i,no’xotsimon suyak
2). Ichki sekretsiya bezlariga xos emas?
Ter bezlar;
Янгитуғилганболажигарнингоғирлиги130 г, 2-3 ёшда - 460 г, 6-7 ёшда - 675 г, 8-9 ёшда - 720 г, 12 ёшда - 1130 г, 16 ёшда-1260 г. Болаларўткислотасинингконцентрациясивамиқдорикамбўлади.
8). Психология фанининг тамойилларини сананг
детерминизм, психика ва онгнинг бирлиги, психиканинг фаолиятда ривожланиши

9). Темперамент тушунчасининг луғавий маъноси қайси қаторда тўғри кўрсатилган?

юнонча «аралашма»
6). Ташқи реал ишдан ички идеал ишга ўтиш жараёни бу…
интероризация

«Nutqni о‘stirish metodikasi» fanining maqsadi tо‘g‘ri kо‘rsatilgan qatorni toping *Bitiruvchilarni maktabgacha yoshdagi bolalarda og‘zaki nutqni shakllantirishga doir faoliyatga tayyorlash Ikki tillilik va kо‘p tillilik muammosini hal etishda turli xil yondashuvlari tо‘g‘ri kо‘rsatilgan qatorni toping *Lingvistik, falsafiy, psixologik, pedagogik, sotsiologik va sotsiolingvistik “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi” qachon qabul qilingan? *1997 yil «Tilga qobiliyat»ni – til tizimining ushbu tilda sо‘zlayotgan inson ongida aks etishini, «til jarayoni»ni - bu kimning fikri? *A.A.Leontyev
Yangi til materialiga kо‘chirib о‘tkazilishi va dolzarblashtirilishi lozim bо‘lgan ona tilidagi nutq kо‘nikmalari - bu kimning qarashi? *A.N.Leontyev “Ta’lim tо‘g‘risida”gi yangi Qonun qachon qabul qilingan? *1997 yil «Tilning uch sifati» haqida sо‘z yuritish mumkin-bu kimning pedagogik qarashi? *V.A.Zveginsev О‘zbekistonda mustaqillik e’lon qilingandan sо‘ng “Ta’lim tо‘g‘risida”gi Qonun qachon qabul qilingan? *1992 yil «Chet tilini о‘zlashtirish ona tili rivojlanayotgan yо‘lga qarama-qarshi yо‘ldan boradi-bu kimning fikri? *L.S.Vigotskiy I.A.Karimovning О‘zbekiston Respublikasi IX sessiyasida (1997) sо‘zlagan “Barkamol avlod-О‘zbekiston taraqqiyotining poydevori” nutqida tarbiyaning maqsadi qanday ifodalandi? *Barkamol,erkin fikrlovchi shaxsni tarbiyalash Barcha nutq mexanizmlarining ikki bо‘g‘inli va butlovchi ekanligini ta’kidlar ekan. Bu kimning pedagogik qarashi? *N.I.Jinkin «Tilga qobiliyat»ni – til tizimining ushbu tilda sо‘zlayotgan inson ongida aks etishini tizim sifatida ajratgan- bu kimning fikri? *A.A.Leontyev О‘zbek tilidagi yangi sо‘zlar, shu jumladan rus tilidan о‘zlashtirilgan sо‘zlar fan, texnika, rivojlanishi natijasidir. Bu kimning pedagogik qarashi ? *M.X.Tо‘xtaxо‘jayeva «Insonning yana bir о‘ziga xos xususiyati, о‘ziga xos insoniy ehtiyoji mavjud - bu kimning qarashi? *K.Obuxovskiy Interferensiya-bu nima? *Ikki (va undan ortiq) tillar nutqiy «mexanizmlarining» о‘zaro hamkorligida о‘zgarishlarda kuzatiladi «Tilning uch sifati» haqida sо‘z yuritish mumkin-bu kimning pedagogik qarashi? *V.A.Zveginsev Muloqot – bolada sо‘zning paydo bо‘lishi, nutqning vujudga kelish muddatlari va sur’atini belgilovchi hal qiluvchi shartdir. Bu kimning pedagogik qarashi? *M.I.Lisina «Sо‘zlash va tushunish hodisalarining umumiyligi»-bu kimning fikri? *L.V.Sherba «Nutqni muntazam о‘rgatish, nutq va tilni metodik rivojlantirish bolalar bog‘chasidagi butun tarbiya ishlarining asosini tashkil qilmog‘i lozim» -bu kim pedagogik qarashi? *Y.I.Tixeyeva «Maktabgacha tarbiya muassasalarida jonli sо‘z» asarining muallifi kim? *Y.A.Flerina Bolalarning ilk yoshdan boshlab grammatik tuzilishni о‘zlashtirib olishlarining qonuniyatlarini ochib bergan pedagog olim kim? *A.N.Govzdev “U bolalarni ilk yoshidan boshlab tarbiyalash tizimi xalq nutqi, xalq qо‘shiqlari, topishmoqlari, ertaklari va о‘yinlaridan foydalanish asosiga qurilishi lozim”, deb hisoblagan pedagog kim? *Y.N.Vodovozova «Ona tili va uni rivojlantirish yо‘llari»asarining muallifi kim? *Y.I.Tixeyeva Bolalarning tilning tovush tizimini о‘zlashtirishlari ustida tadqiqot olib borgan pedagoglar tо‘g‘ri berilgan qatorni toping? *G.M.Lyamina, YE.I.Radina, A.M.Maksakov, M.G.Gening, N.A.German «Nutqni muntazam о‘rgatish, nutq va tilni metodik rivojlantirish bolalar bog‘chasidagi butun tarbiya ishlarining asosini tashkil qilmog‘i lozim» bu kimning fikri *Y.I.Tixeyeva О‘zbek tilida ta’lim beriladigan maktabgacha ta’lim muassasalarida necha yoshda bolalarga о‘zga tilda sо‘zlashuv nutqini о‘rgatishni tavsiya etadilar *5-6 yosh «Maktabgacha tarbiya muassasalarida jonli sо‘z» asarining muallifi kim? *Y.A.Flerina Ilk yosh: 1-3yoshgacha bо‘lgan bolaning nutqiyning rivojlanishi tо‘g‘ri berilgan qatorni toping? *Tovushga taqlid qilishga oid sо‘zlardagi tovushlar bilan mustaqil о‘yinlarni va о‘yin harakatlarini turli xil tovushlar bilan kuzatib borishni qо‘llab-quvvatlash
Bolalarning ilk yoshdan boshlab grammatik tuzilishni о‘zlashtirib olishlarining qonuniyatlarini ochib bergan pedagog olim kim? *A.N.Govzdev Maktabgacha davrdagi kichik yosh (3 – 5 yosh)yoshdagi bolaning nutqiy rivojlanishi tо‘g‘ri berilgan qatorni toping? *Nutqning asosiy irsiy vazifasi – aloqa funksiyasi, ijtimoiy aloqalar va atrofdagilarga ta’siridan iborat Y.A.Komenskiy nutq о‘stirish metodikasi tо‘g‘risidagi pedagogik qarashlari tо‘g‘ri berilgan qatorni toping? *Bola nutq tufayli о‘z fikrlarini ifodalaydi va atrofidagi kishilar bilan muloqotga kirishadi, nutqni egallab olish orqali u atrof-olamni anglaydi Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq rivojlanadi? *Monologik Bolalarning tilning tovush tizimini о‘zlashtirishlari ustida tadqiqot olib borgan pedagoglar tо‘g‘ri berilgan qatorni toping? *G.M.Lyamina, YE.I.Radina, A.M.Maksakov, M.G.Gening, N.A.German Tayyorlov guruhida mashg‘ulot necha minut davomida о‘tkazish tavsiya qilinadi? *30-35 minut Qaysi davrda emotsional-erkin muloqot – yetakchi faoliyat turi hisoblanadi? *Gо‘daklik yoshi: 0 – 1 Maktabgacha yoshdagi katta bolalarni nutqiy rivojlantirishga doir vazifalar tо‘g‘ri berilgan qatorni toping? *Til voqeligini eng oddiy anglashni rivojlantirish Ilk yosh: 1-3yoshgacha bо‘lgan bolaning nutqiyning rivojlanishi tо‘g‘ri berilgan qatorni toping? *Tovushga taqlid qilishga oid sо‘zlardagi tovushlar bilan mustaqil о‘yinlarni va о‘yin harakatlarini turli xil tovushlar bilan kuzatib borishni qо‘llab-quvvatlash Ikki yoshga kelib bolaning lug‘at zahirasi nechta sо‘zga yetadi *200-300 ta sо‘z Maktabgacha davrdagi kichik yosh (3 – 5 yosh)yoshdagi bolaning nutqiy rivojlanishi tо‘g‘ri berilgan qatorni toping? *Nutqning asosiy irsiy vazifasi – aloqa funksiyasi, ijtimoiy aloqalar va atrofdagilarga ta’siridan iborat Katta guruhlarda mashg‘ulot necha minut davomida о‘tkazish tavsiya qilinadi? *20-25 minut Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq rivojlanadi? *Monologik Yangi sо‘zlar birlamchi о‘rganilganidan sо‘ng bolalar xotirasida saqlab qolish, leksikani faollashtirish va nutqiy mahoratni rivojlantirishga yordam beruvchi о‘yinlarni о‘tkazish kerak. Bular necha bosqichda amalga oshiriladi? *3 bosqichda 1 yoshdan 3 yoshgacha bо‘lgan bolalar nutqini rivojlantirishga doir mashg‘ulotlar turlari tо‘g‘ri berilgan qatorni toping? *Didaktik о‘yinlar, ermak о‘yinlar, sahna kо‘rinishlari shakli Maktabgacha yoshdagi katta bolalarni nutqiy rivojlantirishga doir vazifalar tо‘g‘ri berilgan qatorni toping? *Til voqeligini eng oddiy anglashni rivojlantirish, bolalarni «tovush», «sо‘z», «gap» atamalari bilan tanishtirish Bolalarda artikulyatsiya apparatining harakatchanligini rivojlantirish,bо‘g‘inlardagi, sо‘zlardagi tovushlarni о‘zga tilining orfoyepik qoidalariga mos ravishda sof, tushunarli ifodalashni shakllantirish nimaga ta’rif berilgan? *Tо‘g‘ri talaffuz Ikki yoshga kelib bolaning lug‘at zahirasi nechta sо‘zga yetadi *200-300 ta sо‘z Tayyorlash guruhi bolalari nechta iboradan tarkib topgan ravon hikoya tuza oladi? *8-12 ta iborat Necha oydan boshlab bolada nutqiy taqlid va ovoz ifodaliligi rivojlanadi? *9 oy Bolalar nutqini tadqiq etish chog‘ida maktabgacha yoshda sо‘z ustida ishlashni bolalar nutqi tuzilmasini rivojlantirishning muhim shartidir – qaysi olimning pedagogik qarashi? *O.S.Ushakova 1 yoshdan 3 yoshgacha bо‘lgan bolalar nutqini rivojlantirishga doir mashg‘ulotlar turlari tо‘g‘ri berilgan qatorni toping? *Didaktik о‘yinlar, ermak о‘yinlar, sahna kо‘rinishlari shakli Nutqni ilk rivojlantirish ikki davrga bо‘linadi bular qaysilar? *Birinchisi – tayyorgarlik, ikkinchisi – mustaqil nutqni rasmiylashtirish “Eng birinchi galda nasl-nasabni toza saqlamoq, qadr-qimmatni bilmoq inson tarbiyasininig gultojidir”- ushbu jumlalar qaysi muallifning, qanday asarida keltirilgan? *Kaykovusning “Qubbusnoma” sida
Katta guruh bolalari nechta iboradan tarkib topgan ravon hikoya tuza oladi? *6-10 ta ibora Ta’lim metodlari tо‘g‘ri berilgan qatorni toping? *Kо‘rgazmalilik, og‘zaki bayon qilish ,amaliy metod О‘zga talab predmetli-nutqiy muhitning bola rivojlanishning keyingi bosqichiga о‘tishida uning imkoniyatlariga mos kelishidan yaratish - qaysi olimning pedagogik qarashi? *L.S.Vigotskiy Nutqiy namuna- bu? *Bu tarbiyachining tо‘g‘ri, ilgaridan mashq qilingan nutqiy faoliyatidir Dialog –bu? *Ikki yoki bir necha kishining suhbati Nutqni ilk rivojlantirish ikki davrga bо‘linadi bular qaysilar? *Birinchisi – tayyorgarlik, ikkinchisi – mustaqil nutqni rasmiylashtirish ....ta’lim metodikasi sifatida – bu tarbiyachining bolalar guruhi bilan (yoki alohida bir bola bilan) aniq maqsadga yо‘naltirilgan, muayyan mavzuda oldindan tayyorlangan sо‘zlashuvidir *Suhbat Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillarni kо‘rsating *Irsiyat,muhit, ta’lim-tarbiya Dastlabki yetti yilda bolada kattalar bilan muloqotga ehtiyoj rivojlanishining nechta bosqichi rо‘y beradi? *4 ta bosqichi Dialog –bu? *Ikki yoki bir necha kishining suhbati Bu kishilarning muloqotini va о‘zaro bir-birlarini tushunishlarini ta’minlovchi mazmunan keng yoyilgan fikrdir nimaga ta’rif berilgan? *Ravon nutq Bolalarga monologik nutqni muntazam о‘qitish taxminan necha yoshdan boshlanadi? *Besh yoshdan Qayta hikoya qilishga ta’rif qaysi qatorda tо‘g‘ri berilgan? *Eshitilgan badiiy asarni ravon, ifodali aytib berish Dastlabki yetti yilda bolada kattalar bilan muloqotga ehtiyoj rivojlanishining nechta bosqichi rо‘y beradi? *4 ta bosqichi Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalarning necha turga bо‘linadi? *Uch Bu kishilarning muloqotini va о‘zaro bir-birlarini tushunishlarini ta’minlovchi mazmunan keng yoyilgan fikrdir nimaga ta’rif berilgan? *Ravon nutq Ilk turdagi nutqiy rivojlanishda maxsus tayyorgarliksiz hikoya qilib berish necha yoshdan boshlanadi? *4-5yoshdan Bolalarga monologik nutqni muntazam о‘qitish taxminan necha yoshdan boshlanadi? *Besh yoshdan Necha yoshidan boshlab bolalarga hikoya qilishda tarbiyachi hikoyani yо‘naltiruvchi savollar, ba’zida esa aytib turuvchi savollar bilan osonlashtirgani holda tо‘g‘ridan-tо‘g‘ri savollar bilan yordam berib turiladi? *Tо‘rt yoshdan Qayta hikoya qilishga ta’rif qaysi qatorda tо‘g‘ri berilgan? *Eshitilgan badiiy asarni ravon, ifodali aytib berish Voqealarni biron-bir qahramon bilan birgalikda vaqt bо‘yicha ketma-ketlikda aytishdir. Qanday hikoya turiga kiradi? *Syujetli Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalarning necha turga bо‘linadi? *Uch Eng avvalo bola lug‘atidagi miqdoriy о‘zgarishlarni qayd etish lozim. Chunonchi, 1 yoshda kichkintoy nechta sо‘zni faol biladi ? *10-12 ta sо‘z Ilk turdagi nutqiy rivojlanishda maxsus tayyorgarliksiz hikoya qilib berish necha yoshdan boshlanadi? *4-5yoshdan
Eng avvalo bola lug‘atidagi miqdoriy о‘zgarishlarni qayd etish lozim. 6 yoshga kelib esa uning faol lug‘ati necha ming ta sо‘z biladi? *3-3,5 mingtagacha sо‘z Necha yoshidan boshlab bolalarga hikoya qilishda tarbiyachi hikoyani yо‘naltiruvchi savollar, ba’zida esa aytib turuvchi savollar bilan osonlashtirgani holda tо‘g‘ridan-tо‘g‘ri savollar bilan yordam berib turiladi? *Tо‘rt yoshdan Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u qanday о‘ziga xos xususiyatlarga ega? *Bolalar lug‘atining mazmuni va sо‘zning ma’nosi, mazmun-mohiyatini asta-sekin egallashi Voqealarni biron-bir qahramon bilan birgalikda vaqt bо‘yicha ketma-ketlikda aytishdir. Qanday hikoya turiga kiradi? *Syujetli Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u nechta xususiyatga bо‘linadi.? *Uch Eng avvalo bola lug‘atidagi miqdoriy о‘zgarishlarni qayd etish lozim. Chunonchi, 1 yoshda kichkintoy nechta sо‘zni faol biladi ? *10-12 ta sо‘z Lug‘atni boyitish metodlari tо‘g‘ri berilgan qatorni toping? *Atrof-olamni bevosita kuzatish, mazmuni bolalarga notanish bо‘lgan yoki juda kam tanish bо‘lgan suratlarni kо‘rsatish; badiiy asarlarni о‘qish Eng avvalo bola lug‘atidagi miqdoriy о‘zgarishlarni qayd etish lozim. 6 yoshga kelib esa uning faol lug‘ati necha ming ta sо‘z biladi ? *3-3,5 mingtagacha sо‘z Bola о‘ziga tanish ertak qahramonlaridan biri rolini о‘ynaydi, о‘yin jarayonida u qahramon sо‘zlarini takrorlaydi va shu tariqa о‘z nutqini boyitadi. Bu qanday о‘yin turiga kiradi? *Sahnalashtirish о‘yin Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u qanday о‘ziga xos xususiyatlarga ega? *Bolalar lug‘atining mazmuni va sо‘zning ma’nosi, mazmun-mohiyatini asta-sekin egallashi О‘yinida bola о‘ziga rol olmaydi, aksincha u ushbu syujetda rollarni о‘yinchoqlar о‘rtasida taqsimlaydi.Bu qanday о‘yin turiga kiradi? *«Rejissyorlik»о‘yin Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u nechta xususiyatga bо‘linadi.? *Uch О‘zlashtirilgan til materialini mustahkamlashda bolalarga ajobiy mashq sifatida xizmat qiladi.Bu qanday о‘yin turiga kiradi? *Syujetli о‘yin Lug‘atni boyitish metodlari tо‘g‘ri berilgan qatorni toping? *Atrof-olamni bevosita kuzatish, mazmuni bolalarga notanish bо‘lgan yoki juda kam tanish bо‘lgan suratlarni kо‘rsatish; badiiy asarlarni о‘qish Hafta davomida 3 yoshli bola nechta miqdordagi sо‘zlarni о‘zlashtirishlari mumkin? *5 ta sо‘z Bola о‘ziga tanish ertak qahramonlaridan biri rolini о‘ynaydi, о‘yin jarayonida u qahramon sо‘zlarini takrorlaydi va shu tariqa о‘z nutqini boyitadi. Bu qanday о‘yin turiga kiradi? *Sahnalashtirish о‘yin Hafta davomida 5 yoshli bola nechta miqdordagi sо‘zlarni о‘zlashtirishlari mumkin? *15ta sо‘z О‘yinida bola о‘ziga rol olmaydi, aksincha u ushbu syujetda rollarni о‘yinchoqlar о‘rtasida taqsimlaydi.Bu qanday о‘yin turiga kiradi? *Rejissyorlik о‘yin Hafta davomida 7 yoshli bola nechta miqdordagi sо‘zlarni о‘zlashtirishlari mumkin? *30 ta sо‘z Bolalar ataylab о‘z oldiga muayyan hayotiy vaziyatlarda kattalardan eshitgan nutqini yoki ertak qahramoni nutqini aniq berishni maqsad qilib qо‘yadilar.Bu qanday о‘yin turiga kiradi? *Syujetli о‘yin Predmetlarni kо‘zdan kechirish mashg‘ulotlarini birinchi marta kim ishlab chiqqan? *Y.I.Tixeyeva Hafta davomida 3 yoshli bola nechta miqdordagi sо‘zlarni о‘zlashtirishlari mumkin? *5 ta sо‘z Predmetlarni kо‘zdan kechirish mashg‘ulotlarini asosan qaysi yoshdagi bolalar bilan о‘tkaziladi? *3-5 yoshli Hafta davomida 5 yoshli bola nechta miqdordagi sо‘zlarni о‘zlashtirishlari mumkin? *15ta sо‘z Temp bu *Mazmuniga qarab nutqning tezlashishi yoki sekinlanishi Suhbat metodi haqidagi tugri xukmni aniqlang *Mavzuga doir savol-javobdan iborat bulgan dialogik nutq
Bola hayotining har bir lahzasida muloqot ham, predmetli, о‘yinli faoliyat va о‘quv faoliyati ham bir vaqtning о‘zida bab-baravar ishtirok etadi, biroq ularning har biri yetakchi bо‘lgunga qadar о‘z rivojlanish yо‘llarini bosib о‘tadi. Nimaga ta’rif berilgan? *Predmetli-nutqiy muhit Hafta davomida 7 yoshli bola nechta miqdordagi sо‘zlarni о‘zlashtirishlari mumkin? *30 ta sо‘z Bolalarning о‘quv materialini tushunishlari va о‘zlashtirishlarini nazorat qilishni rolli о‘yinlar, vaziyatga oid topshiriqlar, savollarga javoblar, ijodiy topshiriqlar, ertaklarni sahnalashtirish, konsertlar, kо‘ngilochar о‘yinlar, bolalarning «ijodiy hisobotlaridan» foydalangan holda turli shakllarda amalga oshirish maqsadga muvofiqdir. Nimaga ta’rif berilgan? *Kommunikativ-nutqiy malaka va kо‘nikmalar Hafta davomida 4 yoshli bola nechta miqdordagi sо‘zlarni о‘zlashtirishlari mumkin? *10 ta sо‘z Ta’lim berish uchun pedagog bolalarda о‘zga tilni egallash jarayonining о‘ziga va olingan bilimlarni mashg‘ulotlardan tashqaridagi muloqot faoliyatida motivatsiya hosil qilishning turli manbalaridan foydalanishi lozim. Bular qaysilar? *О‘yin vaziyatini yaratish bola maqsadni anglab yetishi, muvaffaqiyat motivatsiyasi Predmetlarni kо‘zdan kechirish mashg‘ulotlarini birinchi marta kim ishlab chiqqan? *Y.I.Tixeyeva О‘zga tilni о‘rganish bola uchun mamnuniyat bilan bо‘lishi lozim Nimaga ta’rif berilgan? *Estetik motivatsiya Predmetlarni kо‘zdan kechirish mashg‘ulotlarini asosan qaysi yoshdagi bolalar bilan о‘tkaziladi? *3-5 yoshli Motivni qondirish uchun nima qilmoq lozim.Nutqiy faoliyatda bolalarning real qiziqishlari va ehtiyojlariga asoslangan ma’noning mavjudligidir. Nimaga ta’rif berilgan? *Bola maqsadni anglab yetishi О‘yinchoqlar, rasmlarni kо‘zdan kechirish, didaktik о‘yinlar, sо‘zli mashqlar va boshq. Qanday metod turiga kiradi? *Lug‘atni mustahkamlash va faollashtirish metodlari О‘rganilayotgan til mamlakatining madaniyati va turmush tarziga qiziqish. Nimaga ta’rif berilgan? *Mamlakatshunoslik motivatsiyasi “U grammatik shakllarni о‘zlashtirish uchun bolada sо‘zning tovush shakliga yо‘nalganlik hissi shakllangan bо‘lishi lozimligini kо‘rsatib bergan”. Bu qaysi olimga ta’rif berilgan? *M.I.Popova Erta davrda so`zlash madaniyatini rivojlantirishga o`z mexnatlarini qushqan olimlar *Tsetsiron, Dinarx, Kleon, Sokrat, Perikl Tovush madaniyati deganimiz bu nima *Tovushlarni tug`ri talaffuz etish, diktsiya va intonatsiya, so`zlashgan vaqtida to`g`ri nafas olishi va chiqarishi Topshirikni bajarish jarayonida bolalarning nimasi rivojlanadi *Topqirligi Orfaepiya bo’limida nimalar o’rganiladi *To’g’ri talaffuz Mashg`ulotlarning didaktik maksadiga kura tasnifini aniqlang *Tevarak atrof bilan tanishtirish Ilk yoshdagi bolalar nutqini o’stirish qanday olib boriladi *Tayyorgarlik Bayram muvaffaqiyatli utish uchun bog`cha xodimlaridan nimalar talabkilinadi ? *Talabchanlik, faollik Tarbiyachi utilgan materialni mustaxkamlashda qanday usullardan foydalanadi? *Takrorlash va mashq qildirish Bolalarni rus tilida dialoga o’rgatishda qanday usullardan foydalanamiz? *Situativ va syujetli-rolli o’yinlar tashkil etish Tarbiyachi bolaning nutqini rivojlantirishda qanday uslublardan foydalanish kerak *Mustaqil fikrlashga urgatish usulidan Ushbu xukm kaysi nutq haqida aytilganini aniqlang; “xotira, tafakkur maxsulidir” *Monologik nutq
Diologik so`zlashish nima *Savol-javob Suhbatlashish vaqtida asosan kanday usuldan foydalanamiz. *Savol-javob Boglanishli nutq turlari tugri berilgan javobni aniqlang *Savol-javob, hikoya kilish, suhbat Quyidagi xukm suhbatning kaysi turi haqida ekanligini aniqlang. Bolalarni mashg`ulot, sayr, ekskursiya, kuzatish jaraenidagi topshiriklarni bajarishga jalb etadi. *Savol-javob tashkil etish. Nima uchun Gretsiya mamlakati dastlabki so`zlash madaniyati rivojlangan mamlakatlar katoriga kirdi *Savdo sotiq bilan shug`illanish orqali rivojlangan Birovlarning rolini tushuna olish qobiliyatini shakllantiradigan o’yinlarda bolalarda qanday nutq rivojlanadi *Passiv lug’at kengayadi Intonatsiya deganimiz nima *Ovozning nutq, tovush doirasida aytilishi Ritm bu *Ovozni balandlatish va pastlatish Ovoz apparati yordamida nima sodir bo`ladi *Ovoz balandligi, kuchi, tembri Nutqning grammatik tomonini urgatishning kichik guruxdagi vazifalarini aniqlang *Otlarning birlik va kuplikda kullanishi Bolalarning tili va so`zini rivojlantirish metodikasi fanm kanday fanlar bilan bog`liq *Ona-tili, psixalogiya, pedagogika Ichki nutq qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan *Ona tili mashg’ulotlarida mustaqil ishlarning bajarilishi Til va nutqni rivojlantirish metodikasi fanining maqsadi *Og`zaki nutqni rivojlantirish Til deganimiz bu *Odamlar orasidagi fikr almashish quroli. Topishmoq so`zining ma`nosi bu *O`ylash, fikrlash ma`nosini bildiradi Nutqning tovush tomonini shakllantirishning vazifalari tugri berilgan javobni aniqlang *Nutqiy nafas olish, nafas chikarish, diktsiya ustida ishlash Nutqning oxangi-bu…
*Nutq talaffuzidagi ovozning yuqori, past, o`rtacha bulishi Kursatmalilik metodi haqidagi tugri javobni aniqlang *Narsa, buyum, o`yinchoqni ko`rsatish va kuzatish, rasm, illyustratsiya, ekran tasvirlarini ko`rsatish Nutq tovushlarining talaffuzida ishtirok etuvchi nutq a`zolarini aniqlang *Nafas a`zolari Mashg`ulot ishlanmasi tuzishda qanday qismlar mavjud bulishi kerak. *Mashg`ulotning nomi, mashg`ulotdan maqsad kerakli jixozlar, mashg`ulotga tayergarlik, mashg`ulotning borishi 4ta qism Mashg`ulotga tarbiyachining tayerlanish mazmuni quyidagilardan iborat *Mashg`ulotni rejalashtirish, kerakli jixozlarni tayerlab kuyish, bolalarni mashg`ulotga tayerlash Ma`lum bir mavzu buyicha uzaro fikrlashuv, tushuntirish, amalda bajarish, bilim va malakani egallashi kanday *Mashg`ulot Maktabgacha ta’limning asosiy shakli *Mashg’ulotlar Ta`limning asosiy shakli bu *Mashg`ulotlar Til va nutq madaniyati haqida qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan *Mantiqiy izchillikka adabiy til meyyorlariga rioya qilish Bolalar bilan sayohatlar qayerda o’tkaziladi *Maktabgacha talim muassasasining ichida va uning tashqarisida Bog`lanishli nutq deganda *ma`lum bir fikrni bir birga bog`lab, izshiravishda, grammatik tomondan tug`ri qilish O`quvchining bilish faoliyati xususiyati jixatdan metodlarni tasnif kilgan pedagoglarni aniqlang. *M. N. Skatkin, I. Ya. Lerner. Til fanining bo’limi qaysi qatorda ko’rsatilgan *Leksikologiya Artikulyatsiya apparatia`zolari bu *Lablar, til, pastki jag`, yumshoq taңlay Lug’at ishlarining metodlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan *Kuzatish eksrursiya suratlar Lug’at ishlarini vositasiz metodlari *Kuzatish ekskursiya Aniq maxsad qo`yib, uzliksiz, ketma-ket va tizimli amalga oshirish qaysi metodga tegishli? *Kuzatish Mashg`ulotni kunning qaysi qismida utkazgan makul. *Kunning 1-chi yarmida utkazish Bolalar nutqin rivojlantirishda qullaniladigan metodlar *Ko`rgazmalilik metodi
Qaysi guruxdan boshlab tarbiyachi qanday mashg`ulot utkazilishini bolalarga oldindan aytib kuyadi? *Katta guruxda boshlab Ona tili so`zlari maqolasi kimga mansub qatorlar *K.D.Ushinskiy . «O`quvchining bilim olish jarayonida nafaqat guvoh va tinglovchi, balki faoliyat ko’rsatuvchi shaxs ekanligining o’zi mashg’ulotni juda qiziqarli qiladi » degan fikrni kim aytgan *K.D.Ushinskiy Suhbat metodiga "...o`quvchining bilim olish jarayonida nafakat guvox va tinglovchi, balki faoliyat kursatuvchi shaxs ekanligining uzi mashg`ulotni juda kizikarli kiladi» deb ta’riyp bergan olim kim? *K.D.Ushinskiy Boglanishli nutqning davlat talablarini aniqlang *Ijodkorlikni-obrazlarni va faoliyat mazmunini yaratish Hikoyaning mazmun jixatdan turini aniqlang . *Ijodiy hikoya So`zlab berish, hikoya kilish, savol-javob metodini tavsiya etgan buyuk allomalar nomini aniqlang *Ibn Sino, Al-Farobiy Fan jamiyat taraqietining olga siljituvchi kuchi, vositasi bulmogi kerak. Ushbu xukm kaysi manbadan olingan *I.A.Karimov. “Ilm-zie saloxiyati-yurt boyligi.” Harakatlarni rivojlantirish mashg’ulotlari nimalarni o’z ichiga oladı ? *Harakatli oyınlar va jismoniy harakatlar. Foydalanishga qulay bwlish uchun musiqa asboblari qanday wrnalashtiriladi ? *Hammasi shkaf ichiga alohida alohida solinadi Kuzatish metodining mazmunini ifodalovchi javobni toping *Gurux xonasi, tabiat burchagi, sayr-ekskursiyadagi vokealarni kuzatish So`zlash madaniyati birinchi qaysi mamlakatta rivojlangan *Gretsiyada Bolalar tafakkurini rivojlantirishning asosiy vositasi nimada *Fikriy mushohaza yuritish Nutqning otqaradigan xizmati *Fikr almashuv, bir-birlari bilanaloqa bog`lanishlari uchun Suhbat metodini tavsiya etgan buyuk mutafakkirlarni aniqlang. *Farobiy, Al Xorazmiy Monologik so`zlashish deganimiz nima. *Eshituvchilarga kengiroq ma`lumot berish multimedia *Bir nechta ko`rinishda elektron grafik matnlinli raqanli video, audio,foto Electron atlas *muayyan o`quv moduli bo`yicha o`ziga xos grafika Raqamli video l avha *O`quv moduli bo`yicha bilim ko`nikma malakani o`zlashtirishga yordam beradigan 3D o`lchamdagi format
Interfaol nofaol	*Goh verbal savol-javob *Faqat tarbiyachi
Metodik kompetentlik *Metodik oqilona
Kommunikativ kompetentlik *Samimiy muloqot
Pedagogik nazokat *foydali qimmatli
Pedagogic qobiliyat *Aqliy-emotsional bilimdon
Nutqning aniqligi *hodisalarni aniqligicha tilde aks ettirish
Nutqning ta`sirchanligi *tinglovchi onggiga va ruhiyatiga ta`siri
multimedia *Bir nechta ko`rinishda elektron grafik matnlinli raqanli video, audio,foto				Electron albom *rasm surat chizma grafik tasvir va ularning izohi
Electron atlas *muayyan o`quv moduli bo`yicha o`ziga xos grafika				Virtual stend *real ob`ekt predmet jarayon voqea hodisalarning electron modeli (matn rasm sxema)
Raqamli video l avha *O`quv moduli bo`yicha bilim ko`nikma malakani o`zlashtirishga yordam beradigan 3D o`lchamdagi format		Imitatsion virtual trenajyor *mashq qildirmoq tarbiyalamoq
Interfaol *Goh verbal savol-javob		faol Ta`lim beruvchi + ta`lim oluvchi
nofaol *Faqat tarbiyachi
Metodik kompetentlik *Metodik oqilona Kommunikativ kompetentlik *Samimiy muloqot Pedagogik nazokat *foydali qimmatli Pedagogic qobiliyat *Aqliy-emotsional bilimdon Nutqning aniqligi *hodisalarni aniqligicha tilde aks ettirish Nutqning ta`sirchanligi *tinglovchi onggiga va ruhiyatiga ta`siri		Kreativ kompetentlik *Ijodkorlik malakasi
		Innovatsion kompetentlik *Ta`lim samaradorligi
		Pedagogic muomala *Ishtirokchilarning o`zaro ta`siri
		Pedagogic madaniyat *Burch, mas`uliyat
		Nutqning tozaligi *adabiy til me`yorlariga amal qilish
		Nutqiy savodxonlik *Mustaqil fikrlash og`zaki va yozma, ravon ifoda
Олий ўқув юртидан кейинги таълим тизимини янада такомиллаштириш тўғрисида"ги Ўзбекистон Республикаси Президентининг ПФ-4958-сон 2017 йил 16 еврал			2000 йил 2003 й 2007 й		“Соғлом авлод йили” Мехр ва мурувват й Ижтимоий химая йили
2017 — 2021 йилларда Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бўйича Ҳаракатлар стратегияси тўғрисидаги фармон қачон эълон қилинди? 2017 йил 7 феврал ПФ - 4947				1998 йил 1999 йил 2001 йил	Оила йили Аёллар йили Она ва бола йили
Мактабгача таълимни янада такомиллаштирш ПК-2707 2016 й 29 дек ПК 2707				2009 й 2010 й	Кишлок тараккиёти йили Баркамол авлод йили
Мактабгача таълим тизимини тубдан такомиллаштириш 2017 й 9-сент ПК-3261				2008 й 2012 й 2013 й	Ёшлар йили Мустахкам оила Обод турмуш
Мактабгача таълим тизими бошкарувини тубдан такомиллаштириш чора-тадбирлари ПФ 5198				2014 й 2016 й 2017 й	Соглом бола й Соглом она ва соглом бола й Халк билан мулокот йили
Мактабгача таълим вазирлиги фаолиятини ташкил этиш ПК-3305				929-сон карор Мактабгача таълим вазирлиги тугрисидаги низомни тасдиклаш
Моддий техник базани мустахкамлаш (18,12,2017) 991-сонли карор				528-сон карор 2017.19 июл Мактабгача таълим муассалар фаолиятини такомиллаштириш
Бола хукуклари тугрисида конвенсия 1992 й 9 дек				2008 й 8 янв Бола хукуклари кафолатлари т
Вояга етмаганлар уртасида назорат 2010 й 30-сент				2017 й 9 сен Болаларни уларни саломатликларига зарар келти
Конституция 1 асосий принциплар 2. инсон ва фукароларнинг асосий хукуклари 3. жамият ва шахс 4. маъмурий худудий давлат тузилиши 5. давлат хокимиятининг ташкил этилиши 6. конститутцияга узгартиришлар киритиш
Харакатлар стратегияси Давлат ва жамият курулишини такомиллаштириш (мовий ранг) Конун устуворлигин таъминлаш (сиёх ранг) Иктисодиётни ривожлантириш (тилларанг) Ижтимоий сохани ривожлантириш (кизил ранг) Хавфсизликни таъминлаш (ок ранг) Олимлар: Пиазже - интеллект операциялар структураси( 3 боскичи) Кронн – 3 ёшли бола Виготский – боланинг психик ривожланишида таълим тарбиянинг роли (Чет тилини ургатиш Колодная – фазода мулжал олиш

Божович – мия пустлоги
Швачкин – унли ва ундош харфлар
Леонте - *тилга кобилият*
Тухтахужаев – узбек тилидаги янги сузлар
Обуховский – инсоннинг яна бир узига хос хусусияти ин
Шерба – сузлаш ва тушуниш ходисаларининг умумийлиги
Лисина – мулокот болада сузниг пайдо булиши
Звегинс – тилниг 3 сифати
Жинкин – барча нутк механизмларининг 2 бугинли ва бутловчилиги
Тихеева – нуткни мунтазам урганиш
Флерина – жонли суз
Гвозде – илк ёшдан грамматикани ургатиш
Кечмер – тана тузулиши
Давлетшин – психика
Анохин – тескари афференсация
Коменский – бола фаолиятининг уни табиати ва мойиллигига тугри келтириш
Лесгафт – болалар уйинда теварак атрофним акс эттиради

1 — янгиликни қидириш ва очишдан иборат психик жараёндир Тафаккур

2 "Қаерда қонун ҳукмронлик қилса, шу ерда эркинлик бўлади", деган ибора ким томонидан айтилган эди? Амир Темур
3 Ж.Пиаженинг инсон интеллекти тараққиётини тушунтириб берувчи таълимотига кўра сенсомотор интеллект босқичи ёш даврларининг анаънавий таснифига кўра қайси даврга тўғри келади. *Илк болалик
4... боланинг ижтимоийлашуви жараёнида (яшаш шароитига мослашиш) интеллект операциялари структураси ривожланиши содир бўлади, дейди. Ж.Пиаже
5... Тадқиқотларининг кўрсатишича, диққатнинг кўчишини ва атрофдаги предметларга ички эҳтиёжни шакллантириш мақсадида, болалар боғчасидаги ўйинчоқларни алмаштириб туриш зарур. Масалан: 6 ойгача бўлган болаларда бир кунда 2-3 марта, 1-2 ёшдаги болаларда бир кунда 3-4 марта, 3 ёшгача болаларда бир кунда 4-5 марта алмаштириб туриш зарур А.А.Файвусович