«etnomadaniyat»
Download 5.23 Kb. Pdf ko'rish
|
- Bu sahifa navigatsiya:
- Mavzu: Madaniy taraqqiyotda xalq teatri va milliy raqslarning о‘rni Reja: 1
- «Qanday» organayzerini tо‘ldiring
- Milliy tarbiya samaralarini oshirishda xalq bayramlari qanday ahamiyatga ega
- 1-о‘quv topshiriq «Qanday» texnologiyasidan foydalanish
- Mavzu: An’anaviy oila - turmush marosimlari – xalq madaniyatining fenomeni REJA
- О‘zbek oilaviy marosimlarining qanday turlari mavjud Talabalar bilimini nazorat qilish uchun savollar
- 10-mavzu: An’anaviy oila - turmush marosimlari – xalq madaniyatining fenomeni
- «NEGA» organayzerini tо‘ldiring
- Nega о‘zbek xalqi marosimlarini о‘rganamiz 332 11-mavzu
“Blits-sо‘rov” savollari 1. Teatrning boshqa ijod turlaridan farqi nimada? 2. Teatr san’atining qanday janrlarini bilasiz? 3. Raqs san’atining о‘ziga xosligi nimada? 4. Raqs san’atining madaniy taraqqiyotda qanday ahamiyati bor? 5. Teatr san’atining tarbiyaviy ahamiyati nimada? Mavzu: Madaniy taraqqiyotda xalq teatri va milliy raqslarning о‘rni Reja: 1.Insoniyatning madaniy taraqqiyoti tarixida antik teatrning о‘rni. 2.Qadimgi Yunonistonda teatr rivoji. 3.Raqs san’ati madaniyatning о‘ziga xos, eng gо‘zal turi sifatida. 4.Xalq madaniyatining takomillashib borishida teatr va raqs san’atining о‘rni. 322 3-ilova: 1-О‘quv topshiriq: «Qanday?» organayzerini tо‘ldiring Muhim muammoning yechimini topishga yordam beradi va “Qanday?” savoli orqali muammo hal qilinadi. Qanday? Qanday? Qanday? Qanday? Qanday? Qanday? Teatr san’atining boshqa ijod turlaridan qanday farqi bor? 323 8- mavzu: Etnopedagogika va milliy ma’naviyat 8.1. Darsni olib borish texnologiyasi Talabalar soni: 15-25 gacha Vaqti:2 soat. О‘quv mashg‘ulotining shakli Seminar mashg‘uloti Seminar rejasi 1.Millatning shakllanishida milliy tarbiyaning о‘rni. 2.Xalq pedagogikasi va xalq ijodi. 3.Bayramlar – inson hayotining eng muhim va tarkibiy qismi. 4.О‘zbek xalqining bayramlari. 5.Millatning shakllanishida milliy tarbiyaning о‘rni. о‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarda etnopedagogika va milliy ma’naviyatning uyg‘unligi tо‘g‘risida tasavvur hosil qilish. Pedagogik vazifa: О‘quv faoliyatining natijasi: Pedagogik vazifalar: - Talabani qiziqtirish, bilim darajasini oshirish, yо‘naltirish, boshqarish; - Talabani faollashtirib, yangi mavzuning bayoni va uni mustahkamlashda hamkorlikka chorlab, maqsadga erishish; - An’anaviylikning noan’anaviylik bilan uyg‘unlashuviga muvaffaq bо‘lish О‘quv faoliyatining natijalari: Talaba: - Bilim darajasi yuksaladi; - Mustaqil fikrlash kо‘nikmalariga ega bо‘lib boradi; - Berilgan didaktik materiallarni о‘rganadi; - Yangi mavzuning bayoni va uni mustahkamlashda bevosita ishtirok etadi; - Mavzuni atroflicha о‘rganishga erishadi; - Faol harakat shakllanadi. О‘qitish usullari va texnika “Qanday” texnikasi, “FSMU” uslubi О‘qitish vositalari Kompyuter texnologiyasi «Etnomadaniyat» fanidan elektron о‘quv uslubiy majmua) Slaydlar О‘qitish shakli Jamoa bо‘lib ishlash О‘qitish shart-sharoitlari Texnik vositalar bilan ta’minlangan, о‘qitish usullarini qо‘llash mumkin bо‘lgan о‘quv xona. Monitoring va baholash Kuzatish, og‘zaki nazorat, savol-javobli sо‘rov, о‘quv topshiriq. 8.2. Darsning texnologik xaritasi Ish jarayonlari vaqti Faoliyat mazmuni О‘qituvchi Talaba 1 bosqich. Kirish (10 daqiqa) 1.1. Mavzu, uning rejasini e’lon qiladi, о‘quv mashg‘ulotining maqsadi va о‘quv faoliyat natijalarini tushuntiradi (1-ilova) Tinglaydi, mavzu nomini yozib oladi 1.2. Mashg‘ulotni о‘tkazish shaklini e’lon Yozib oladi 324 qiladi 2 bosqich. Asosiy jarayon (60 daqiqa) 2.1.«Kichik guruhlarda ishlash» orqali navbatdagi vazifa amalga oshirilishini e’lon qiladi. “Qanday” texnikasidan foydalangan holda guruhlarga topshiriqlar beradi. Guruhlarda ishlashga yordam beradi. Qо‘shimcha ma’lumotlardan foydalanishga imkon yaratadi. Diqqatlarini kutiladigan natijaga jalb qiladi. Har bir guruh topshiriqlarini - qog‘ozlarga tushirib, taqdimotini о‘tkazishga yordam beradi, bilimlarini umumlashtiradi, xulosalarga alohida e’tibor beradi. Topshiriqlarning bajarilishini qay darajada tо‘g‘ri ekanligini diqqat bilan tinglaydi Fikrlarini tinglab, umumlashtiradi. (2-ilova) Yozadi, savolga javob beradi. 3 bosqich. Yakuniy bosqich (10 daqiqa) 3.1 Mavzu bо‘yicha umumiy xulosa qilinadi. Tinglaydilar 3.2. Talabalarning baholash mezonlarini e’lon qiladi Yozib oladi 3.3. FSMU uslubi va savollardan foydalangan holda uyga vazifa beradi (3- ilova) Javob yozadi 1-ilova: О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarda etnopedagogika va milliy ma’naviyatning uyg‘unligi tо‘g‘risida tasavvur hosil qilish О‘quv faoliyatining natijasi: Etnopedagogika va milliy ma’naviyatning uyg‘unligi tо‘g‘risida tasavvuri kengayadi. 2-ilova: «Qanday» organayzerini tо‘ldiring Muhim muammoning yechimini topishga yordam beradi va “Qanday” savoli orqali muammo hal qilinadi. Mavzu: Etnopedagogika va milliy ma’naviyat REJA: 1.Millatning shakllanishida milliy tarbiyaning о‘rni. 2.Xalq pedagogikasi va xalq ijodi. 3.Bayramlar – inson hayotining eng muhim va tarkibiy qismi. 4.О‘zbek xalqining bayramlari. 5.Millatning shakllanishida milliy tarbiyaning о‘rni. 325 Qanday? Qanday Qanday? Qanday? Qanday? Qanday? Qanday? 3-ilova: FSMU texnologiyasi Jadvalni tо‘ldiring 1-guruh Savol Xalq pedagogikasi deganda nimani tushunasiz? (F) Fikringizni bayon eting (S) Fikringiz bayoniga sabab kо‘rsating (M) Kо‘rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring (U) Fikringizni umumlashtiring 2-guruh Savol Xalq ijodi deganda nimani tushunasiz? (F) Fikringizni bayon eting (S) Fikringiz bayoniga sabab kо‘rsating (M) Kо‘rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring (U) Fikringizni umumlashtiring Ushbu texnologiya munozarali masalalarni hal etishda xamda о‘quv jarayonini baxs- munozarali о‘tkazishda qо‘llaniladi, chunki bu texnologiya talabalarni о‘z fikrini ximoya qilishga, erkin fikrlash va о‘z fikrini boshqalarga о‘tkazishga, ochiq xolda baxslashishga xamda shu bilan birga baxslashish madaniyatini о‘ratadi.Tinglovchilarga tarqatilgan oddiy qog‘ozga о‘z fikrlarini aniq va qisqa xolatda ifoda etib, tasdiqlovchi dalillar yoki inkor etuvchi fikrlarni bayon etishga yordam beradi. F – fikringizni bayon eting S – fikringiz bayoniga sabab kо‘rsating M – kо‘rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring U – fikringizni umumlashtiring Milliy tarbiya samaralarini oshirishda xalq bayramlari qanday ahamiyatga ega? 326 9- mavzu: An’anaviy oila - turmush marosimlari – xalq madaniyatining fenomeni (1-qism) 9.1.Darsni olib borish texnologiyasi Talabalar soni: 15-25 gacha Vaqti:2 soat. О‘quv mashg‘ulotining shakli Seminar mashg‘uloti Seminar rejasi 1.Marosimlar – xalq madaniyatining fenomeni. 2.Etnik xususiyatlarni saqlab qolish omillari va milliy marosimlarni tadqiq etish muammosi. О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarda – xalq madaniyatining fenomeni bо‘lgan an’anaviy oila - turmush marosimlari, ularning tarbiyaviy ahamiyati tо‘g‘risida malaka va kо‘nikmalarni hosil qilish. Pedagogik vazifa: О‘quv faoliyatining natijasi: Pedagogik vazifalar: - Talabani qiziqtirish, bilim darajasini oshirish, yо‘naltirish, boshqarish; - Talabani faollashtirib, yangi mavzuning bayoni va uni mustahkamlashda hamkorlikka chorlab, maqsadga erishish; - An’anaviylikning noan’anaviylik bilan uyg‘unlashuviga muvaffaq bо‘lish О‘quv faoliyatining natijalari: Talaba: - Bilim darajasi yuksaladi; - Mustaqil fikrlash kо‘nikmalariga ega bо‘lib boradi; - Berilgan didaktik materiallarni о‘rganadi; - Yangi mavzuning bayoni va uni mustahkamlashda bevosita ishtirok etadi; - Mavzuni atroflicha о‘rganishga erishadi; - Faol harakat shakllanadi. О‘qitish usullari va texnika “Qanday”, “Nega” texnikalari, savol-javob. О‘qitish vositalari Kompyuter texnologiyasi «Etnomadaniyat» fanidan elektron о‘quv uslubiy majmua) Slaydlar О‘qitish shakli Jamoa bо‘lib ishlash О‘qitish shart-sharoitlari Texnik vositalar bilan ta’minlangan, о‘qitish usullarini qо‘llash mumkin bо‘lgan о‘quv xona. Monitoring va baholash Og‘zaki nazorat, sо‘rov, о‘quv topshirig‘i. 9.2. Darsning texnologik xaritasi Ish jarayonlari vaqti Faoliyat mazmuni О‘qituvchi Talaba 1 bosqich. Kirish (10 daqiqa) 1.1. Mavzu, uning rejasini e’lon qiladi, о‘quv mashg‘ulotining maqsadi va о‘quv faoliyat natijalarini tushuntiradi (1-ilova) Tinglaydi, mavzu nomini yozib oladi 1.2. Mashg‘ulotni о‘tkazish shaklini e’lon qiladi Yozib oladi 2 bosqich. Asosiy jarayon (60 daqiqa) 2.1.Navbatdagi topshiriq «Kichik guruhlarda ishlash» orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi. “Qanday” texnikalaridan foydalangan holda guruhlarga topshiriqlar beradi (2-ilova). Yozadi, savolga javob beradi. 327 Guruhlarda ishlashga yordam beradi Qо‘shimcha ma’lumotlardan foydalanishga imkon yaratadi. Diqqatlarini kutiladigan natijaga jalb qiladi. Har bir guruh topshiriqlarini - qog‘ozlarga tushirib, taqdimotini о‘tkazishga yordam beradi, bilimlarini umumlashtiradi, xulosalarga alohida e’tibor beradi. Topshiriqlarning bajarilishini qay darajada tо‘g‘ri ekanligini diqqat bilan tinglaydi Fikrlarini tinglab, umumlashtiradi. 3 bosqich. Yakuniy bosqich (10 daqiqa) 3.1 Dars bо‘yicha xulosa qilinadi. Tinglaydilar 3.2. Talabalarning baholash mezonlarini e’lon qilinadi Yozib oladi 3.3.Talabalar bilimini nazorat qilish uchun savollar beradi (3-ilova) Javob yozadi 1-ilova: О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarda – xalq madaniyatining fenomeni bо‘lgan an’anaviy oila - turmush marosimlari, ularning tarbiyaviy ahamiyati tо‘g‘risida malaka va kо‘nikmalarni hosil qilish О‘quv faoliyatining natijasi: Talabalar dars yakunida xalq madaniyatining fenomeni bо‘lgan an’anaviy oila - turmush marosimlari, ularning tarbiyaviy ahamiyati tо‘g‘risida malaka va kо‘nikmalarga ega bо‘ladilar. 2-ilova: 1-о‘quv topshiriq «Qanday» texnologiyasidan foydalanish Muhim muammoning yechimini topishga yordam beradi va “Qanday” savoli orqali muammo hal qilinadi. Mavzu: An’anaviy oila - turmush marosimlari – xalq madaniyatining fenomeni REJA: 1.Marosimlar – xalq madaniyatining fenomeni. 2.Etnik xususiyatlarni saqlab qolish omillari va milliy marosimlarni tadqiq etish muammosi. 328 Qanday? Qanday Qanday? Qanday? Qanday? Qanday? Qanday? 3-ilova: О‘zbek oilaviy marosimlarining qanday turlari mavjud? Talabalar bilimini nazorat qilish uchun savollar: 1. Marosim deganda nimani tushunasiz? 2.E’tiqodlarning turlichaligi nimaga bog‘liq? 3.Marosimlarning qanday vazifalari bor? 4. Urf-odat va marosimlarning bir biridan farqli jihatlari bormi ? 329 10-mavzu: An’anaviy oila - turmush marosimlari – xalq madaniyatining fenomeni 10.1.Darsni olib borish texnologiyasi Talabalar soni: 15-25 gacha Vaqti:2 soat. О‘quv mashg‘ulotining shakli Seminar mashg‘uloti Seminar rejasi 1.Oila va oilaviy marosimlar. 2.Xalqimizning qadimiy e’tiqodlarini, madaniyat tarixi, orzu intilishlari, hayotga munosabatini о‘rganishda nikoh tо‘yi bilan bog‘liq marosimlarning ahamiyati. О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarda – xalq madaniyatining fenomeni bо‘lgan an’anaviy oila - turmush marosimlari, ularning tarbiyaviy ahamiyati tо‘g‘risida malaka va kо‘nikmalarni hosil qilish. Pedagogik vazifa: О‘quv faoliyatining natijasi: Pedagogik vazifalar: - Talabani qiziqtirish, bilim darajasini oshirish, yо‘naltirish, boshqarish; - Talabani faollashtirib, yangi mavzuning bayoni va uni mustahkamlashda hamkorlikka chorlab, maqsadga erishish; - An’anaviylikning noan’anaviylik bilan uyg‘unlashuviga muvaffaq bо‘lish О‘quv faoliyatining natijalari: Talaba: - Bilim darajasi yuksaladi; - Mustaqil fikrlash kо‘nikmalariga ega bо‘lib boradi; - Berilgan didaktik materiallarni о‘rganadi; - Yangi mavzuning bayoni va uni mustahkamlashda bevosita ishtirok etadi; - Mavzuni atroflicha о‘rganishga erishadi; - Faol harakat shakllanadi. О‘qitish usullari va texnika “Qanday”, “Nega” texnikalari, savol-javob. О‘qitish vositalari Kompyuter texnologiyasi «Etnomadaniyat» fanidan elektron о‘quv uslubiy majmua) Slaydlar О‘qitish shakli Jamoa bо‘lib ishlash О‘qitish shart-sharoitlari Texnik vositalar bilan ta’minlangan, о‘qitish usullarini qо‘llash mumkin bо‘lgan о‘quv xona. Monitoring va baholash Og‘zaki nazorat, sо‘rov, о‘quv topshirig‘i. 10.2.Darsning texnologik xaritasi Ish jarayonlari vaqti Faoliyat mazmuni О‘qituvchi Talaba 1 bosqich. Kirish (10 daqiqa) 1.1. Mavzu, uning rejasini e’lon qiladi, о‘quv mashg‘ulotining maqsadi va о‘quv faoliyat natijalarini tushuntiradi (1-ilova) Tinglaydi, mavzu nomini yozib oladi 1.2. Mashg‘ulotni о‘tkazish shaklini e’lon qiladi Yozib oladi 2 bosqich. Asosiy jarayon (60 daqiqa) 2.1.Navbatdagi topshiriq «Kichik guruhlarda ishlash» orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi. “Nega” texnikalaridan foydalangan holda Yozadi, savolga javob beradi. 330 guruhlarga topshiriqlar beradi (2-ilova). Guruhlarda ishlashga yordam beradi Qо‘shimcha ma’lumotlardan foydalanishga imkon yaratadi. Diqqatlarini kutiladigan natijaga jalb qiladi. Har bir guruh topshiriqlarini - qog‘ozlarga tushirib, taqdimotini о‘tkazishga yordam beradi, bilimlarini umumlashtiradi, xulosalarga alohida e’tibor beradi. Topshiriqlarning bajarilishini qay darajada tо‘g‘ri ekanligini diqqat bilan tinglaydi Fikrlarini tinglab, umumlashtiradi. 3 bosqich. Yakuniy bosqich (10 daqiqa) 3.1 Mavzu bо‘yicha umumiy xulosa qilinadi. Tinglaydilar 3.2. Talabalarning baholash mezonlarini e’lon qilinadi Yozib oladi 3.3.Talabalar bilimini nazorat qilish uchun savollar beradi (3-ilova) Javob yozadi 1-ilova: О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarda – xalq madaniyatining fenomeni bо‘lgan an’anaviy oila - turmush marosimlari, ularning tarbiyaviy ahamiyati tо‘g‘risida malaka va kо‘nikmalarni hosil qilish О‘quv faoliyatining natijasi: Talabalar dars yakunida xalq madaniyatining fenomeni bо‘lgan an’anaviy oila - turmush marosimlari, ularning tarbiyaviy ahamiyati tо‘g‘risida malaka va kо‘nikmalarga ega bо‘ladilar. Mavzu: An’anaviy oila - turmush marosimlari – xalq madaniyatining fenomeni REJA: 1.Oila va oilaviy marosimlar. 2.Xalqimizning qadimiy e’tiqodlarini, madaniyat tarixi, orzu intilishlari, hayotga munosabatini o‘rganishda nikoh to‘yi bilan bog‘liq marosimlarning ahamiyati. 331 2-ilova: «NEGA?» organayzerini tо‘ldiring: Nega? Nega? Nega? Nega? Nega? Nega? Nega? 3-ilova: Talabalar bilimini nazorat qilish uchun savollar: 1. Oilalarning mustahkamligi nimaga bog‘liq ? 2.О‘zbek xalqining qanday oilaviy marosimlarini bilasiz? 3.Markaziy osiyo xalqlariga oid marosimlarlardan qaysilarini bilasiz? 4. Mavzuga oida qanday man6balar bilan tanishdingiz? Nega о‘zbek xalqi marosimlarini о‘rganamiz? 332 11-mavzu: О‘zbek xalqi moddiy madaniyatida qadimiy diniy tasavvurlar va qarashlarning arxaik izlari 11.1.Seminar mashg‘ulotining о‘qitish texnologiyasi: Vaqti –2 soat Talabalar soni: 15-25 nafar О‘quv mashg‘ulotining shakli: Seminar mashg‘uloti: Seminar mashg‘ulotining rejasi 1.Moddiy madaniyatning etnologik yо‘nalishda tadqiq etilishi. 2.Moddiy madaniyat namunalarida aks etuvchi ramz, belgilar va ular bog‘liq tasavvurlar, e’tiqodiy qarashlar. 3.Moddiy madaniyat namunalarining inson bilan aloqadorligi. 4.Etnologiya sohasini rivojlantirish muammolari О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Mavzuga oid bilim va tushunchalarni pedagogik tamoyillar asosida talaba yoshlar ongiga singdirish, yoshlarda mustaqil fikrlash kо‘nikmalarini uyg‘otish. Pedagogik vazifalar: - Talabani qiziqtirish, bilim darajasini oshirish, yо‘naltirish, boshqarish; - Talabani faollashtirib, yangi mavzuning bayoni va uni mustahkamlashda hamkorlikka chorlab, maqsadga erishish; - An’anaviylikning noan’anaviylik bilan uyg‘unlashuviga muvaffaq bо‘lish О‘quv faoliyatining natijalari: Talaba: - Bilim darajasi yuksaladi; - Mustaqil fikrlash kо‘nikmalariga ega bо‘lib boradi; - Berilgan didaktik materiallarni о‘rganadi; - Yangi mavzuning bayoni va uni mustahkamlashda bevosita ishtirok etadi; - Mavzuni atroflicha о‘rganishga erishadi; - Faol harakat shakllanadi. О‘qitish uslubi va texnikasi Blits-sо‘rov, tushunchalar tahlili texnikasi О‘qitish vositalari Ma’ruzalar matni, tarqatma materiallar, slaydlar, proyektor О‘qitish shakli Jamoa, guruhlarda va juftlikda ishlash О‘qitish shart-sharoiti Proyektor, kompyutor bilan jihozlangan auditoriya 11.2.Seminar mashg‘ulotining texnologik xaritasi: Bosqichlar, vaqti Faoliyat mazmuni: О‘qituvchi: Talaba: 1-bosqich. Kirish (10 min) 1.1. Mavzu, uning maqsadi, о‘quv mashg‘ulotidan kutilayotgan natijalarni ma’lum qiladi(1-ilova) 1.1 Eshitadi, yozib oladi 2-bosqich. Asosiy qism 2.1. Talabalarni mavzuga qiziqtirish va ularning bilim darajasini aniqlash maqsadida blits- sо‘rov tashkil etadi(2-ilova): 2.1. Diqqat bilan tinglaydi, navbat bilan bir-birini tо‘ldirgan holda blits- 333 (60 min) 2.2. Savol-javobdan sо‘ng: mavzuning asosiy tushunchalari yozilgan kartochkalarni tarqatadi (3-ilova) 2.3.Talabalarning fikrlarini tо‘ldiradi, tо‘ldirilgan izohlarni yozib olishlarni uqtiradi sо‘rovga tezkor javob beradi. О‘ylaydi, fikrini bayon etadi. Javob beradi, tо‘g‘ri deb ta’kidlangan javob bilan о‘z javobini solishtiradi. 2.3.о‘qituvchi tomonidan tо‘ldirilgan javobga e’tibor qaratadi, tо‘ldirilgan izohlarni yozib oladi. 3-bosqich: Yakuniy qism: (10 min) 3.1. Mavzuga yakun yasaydi va talabalar e’tiborini asosiy masalaga qaratadi. Talabalarni baholaydi. 3.2.Mustaqil ish uchun vazifa beradi. 3.1.Eshitadi, aniqlashtiradi. 3.2. Uyga berilgan Mustaqil ishni yozib oladi. 1-ilova: О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Mavzuga oid bilim va tushunchalarni pedagogik tamoyillar asosida talaba yoshlar ongiga singdirish, yoshlarda mustaqil fikrlash kо‘nikmalarini uyg‘otish. О‘quv faoliyatining natijasi: Mavzuga oid bilim va tushunchalarga ega bо‘ladi, mustaqil fikrlash kо‘nikmalari shakllanadi. 2-ilova: 1-о‘quv topshiriq Download 5.23 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling