Фарғона давлат университети

V. Курс ишларини тайёрлаш бўйича кўрсатма ва тавсиялар
Талаба курс ишини тайёрлашда муайян фаннинг хусусиятлари ҳисобга олган ҳолда қуйидаги шакл ва усуллардан фойдаланиш тавсия этилади.
- курс ишларининг таркибий тузилиши қуйидагича бўлиши мақсадга мувофиқдир яъни титул варағи, режа, кириш, асосий қисм, хулоса ва фойдаланилган адабиётлар рўйхати келтирилади;
- дарслик ва ўқув қўлланмалар бўйича фан боблари ва мавзуларини мукаммал ўрганиш;
- машқлар чизмасини чизиш ва машқ вариантларини ишлаб чиқиш ҳамда амалий машғулотларда фойдаланиш;
- махсус адабиётлар бўйича мавзулар устида ишлаш;
- талабанинг ўқув, илмий-тадқиқот ишларини бажариш билан боғлиқ бўлган фанлар бўлимлари ва мавзуларини чуқур ўрганиш;
- фаол ва муаммоли ўқитиш услубидан фойдаланиладиган ўқув машғулотлари;
Тавсия этиладиган курс ишларининг мавзуларидан намуналар:
1. Ўзбекистон Республикаси мустақиллик даврида жисмоний тарбиянинг ривожланиши.
2. Коллеж ва техникумларда жисмоний тарбия дарсида “Айланма тренировка” методидан фойдаланиш хусусиятлари.
3. Қизлар билан жисмоний тарбия дарсларини ташкил қилиш ва ўтказиш.
4. Синфдан ташқари ўтказиладиган жисмоний тарбия ишларини ташкил қилиш ва ўтказиш (қувноқ стартлар, эстафеталар, спорт байрамлари).
5. Болаларни спортга танлаш усуллари, методлари ва улар билан машғулот ўтказиш.
6. Болаларни катта спортга жалб қилишда спорт турларини ўрни.
7. Болаларни ёш хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда жисмоний машқларни танлаш ва ўтказиш.
8. Ўқув муассасаларида оммавий спорт-соғломлаштириш ишларида ҳаракатли ўйинлар жисмоний тарбия воситаси сифатидаги ўрни.
9. Жисмоний тарбия дарсларини ташкил қилиш ва ўтказиш.
10. Мактаб ўқувчиларини жисмоний тайёргарлигини аниқлаш.


VI. Мустақил таълим ва мустақил ишлар.
Талаба мустақил таълимни тайёрлашда муайян фаннинг хусусиятлари ҳисобга олган ҳолда қуйидаги шакллардан фойдаланиш тавсия этилади.
- дарслик ва ўқув қўлланмалар бўйича фан боблари ҳамда мавзуларини ўрганиш;
- тарқатма материаллар маърузалар қисмини ўзлаштириш;
- махсус адабиётлар бўйича мавзулар устида ишлаш;
- талабанинг ўқув, илмий-тадқиқот ишларини бажариш билан боғлиқ бўлган фанлар бўлимлари ва мавзуларини чуқур ўрганиш;
- фаол ва муаммоли ўқитиш услубидан фойдаланиладиган ўқув машғулотлари;
- масофавий таълим.
Мустақил таълим учун тавсия этиладиган мавзулар:
1. Жисмоний маданият назарияси ва методикаси фанининг мақсади ҳамда вазифалари.
2. Ўзбекистон Республикасида жисмоний маданият тизимини ривожланишининг умумий тавсифи.
3. Ўзбекистон Республикаси ҳукуматининг жисмоний маданият ва спорт бўйича қабул қилган ҳужжатларининг аҳамияти.
4. Жисмоний маданиятнинг жамиятдаги вазифалари ва шакллари.
5. Жисмоний машқлар.
6. Табиатнинг соғломлаштирувчи кучлари ва гигийеник омиллар.
7. Жисмоний тарбия машғулотларида қўлланиладиган жисмоний тарбия методлари.
8. Ҳаракатларга ўргатиш босқичлари.
9. Жисмоний тарбия дарсларининг вазифалари.
10. Мактабгача таълим ташкилотларида жисмоний тарбия.
11. Умумтаълим мактабларида жисмоний тарбия.
12. Профессионал таълимда жисмоний тарбия дарслари.
13. Жисмоний тарбия дарсларида педагогик назорат: педагогик таҳлил, хронометраж, пулсометрия ўтказиш услубиёти.
14. Синфдан ташқари олиб бориладиган жисмоний тарбия ишларига тавсиф.
15. Ўқувчиларнинг “Алпомиш” ва “Барчиной” махсус тестлари орқали жисмоний тайёргарлини аниқлаш.
16. Куч қобилиятини тарбиялаш.
17. Тезкорлик қобилиятини тарбиялаш.
18. Чаққонлик қобилиятини тарбиялаш.
19. Эгилувчанликни тарбиялаш.
20. Чидамлиликни тарбиялаш.
21. Жисмоний тарбиянинг дидактик тамойиллари.
22. Ҳаракат малакаларининг ташкил этиш қонуниятлари.