Корхона ма¦сулоти ва хизматига б¤лган талаб ва таклифни тахлили

Тахлил натижаларига бевосита дахлдорларни кандай гурухларга ажратилади?

1. 
   Молиявий ва бошкарув;
   
2. 
   Ташки ва ички;
   
3. 
   Банк ва солик;
   
4. 
   Жорий ва истикболли;
   
5. 
   Оператив статистика.
   

17. 
    ¡айси манбалар хужалик молия фаолиятини тахлил этишда асосий манбалар булиб хисобланади?
    
    1. 
       Иктисодий ва экологик;
       
    2. 
       хисоб ва хукукий;
       
    3. 
       Бухгалтерия, статистика, оператив техник хисоб ва хисобот, хисобдан ташкари манбалар;
       
    4. 
       Тафтиш натижасининг далолатномаси;
       
    5. 
       Солик органлари текшируви натижаси маълумотлари.
       

18. 
    Тизимли тахлил нечта боскичдан иборат?
    
    1. 
       Туртта;
       
    2. 
       Саккизта;
       
    3. 
       Бешта;
       
    4. 
       Олтита;
       
    5. 
       Еттита.
       

19. 
    Ахборотлар туплаш, ижодий тахлил, тажриба ва изланиш утказиш, узлуксиз ишлаб чикариш, тижорат-савдо, назорат кандай тахлил тури боскичларига киради?
    
    1. 
       Бошкарув;
       
    2. 
       Молиявий;
       
    3. 
       Жорий;
       
    4. 
       Функционал-кийматли;
       
    5. 
       Истикболли.
       

20. 
    Тахлил фани аник фан сифатида нималар хакида билим беришлиги кайси жавобда аник ва тулик акс эттирилган?
    
    1. 
       £рганилаетган фирма, ташкилот, муассаса ва уюшмаларнинг фаолиятини тулиў ва кенг урганган холда аниў ва холисона бахо бериш; Ижобий ва салбий таъсир этган омилларни аниўлаш, раўамларда курсатиш ва хисоблаш; Бор булган имкониятлар, самарадорликни оширишни йул-йуриўларини курсата олиш; ИлЁор Ёоя ва тажрибаларни урганилаётган жараёнга ўуллаш йуналишларини белгилаш; Математик хисоб-китоб ишларини амалга ошириш;
       
    2. 
       Иўтисодий жараЄн, ходиса ва воўеаларни ривожланишини, узгаришини объектив (ташўи) ва субъектив (ички) таъсир этувчи омиллар билан умумий боЁлиў холда урганиш; £рганилаетган фирма, ташкилот, муассаса ва уюшмаларнинг фаолиятини тулиў ва кенг урганган холда аниў ва холисона бахо бериш; ИлЁор Ёоя ва тажрибаларни урганилаётган жараёнга ўуллаш йуналишларини белгилаш;
       
    3. 
       Иўтисодий жараЄн, ходиса ва воўеаларнинг ривожланишини, узгаришини объектив (ташўи) ва субъектив (ички) таъсир этувчи омиллар билан умумий боЁлиў холда урганиш; £рганилаетган фирма, ташкилот, муассаса ва уюшмаларнинг фаолиятини тулиў ва кенг урганган холда аниў ва холисона бахо бериш; Ижобий ва салбий таъсир этган омилларни аниўлаш, раўамларда курсатиш ва хисоблаш; Бор булган имкониятлар, самарадорликни оширишни йул-йуриўларини курсата олиш; ИлЁор Ёоя ва тажрибаларни урганилаётган жараёнга ўуллаш йуналишларини белгилаш;
       
    4. 
       Ижтимоий-сиªсий ходиса ва воўеаларни ривожланишини, узгаришини объектив (ташўи) ва субъектив (ички) таъсир этувчи омиллар билан умумий боЁлиў холда урганиш; £рганилаетган фирма, ташкилот, муассаса ва уюшмаларнинг фаолиятини тулиў ва кенг урганган холда аниў ва холисона бахо бериш; Ижобий ва салбий таъсир этган омилларни аниўлаш, раўамларда курсатиш ва хисоблаш; ИлЁор Ёоя ва тажрибаларни урганилаётган жараёнга ўуллаш йуналишларини белгилаш;
       
    5. 
       Табиий-экологик хамда ижтимоий-сиªсий ходиса ва воўеаларнинг ривожланишини, узгаришини объектив (ташўи) ва субъектив (ички) таъсир этувчи омиллар билан умумий боЁлиў холда урганиш; £рганилаетган фирма, ташкилот, муассаса ва уюшмаларнинг фаолиятини тулиў ва кенг урганган холда аниў ва холисона бахо бериш; Ижобий ва салбий таъсир этган омилларни аниўлаш, раўамларда курсатиш ва хисоблаш; Бор булган имкониятлар, самарадорликни оширишни йул-йуриўларини курсата олиш; ИлЁор Ёоя ва тажрибаларни урганилаётган жараёнга ўуллаш йуналишларини белгилаш.
       
21.