French as a Second Language Teaching: Identifying Methods that Improve Adult Learners’ Competencies

Professor B (Sam) is a language professor. He has been teaching languages for many years to 
undergraduate students majoring in French. I knew him when I was doing my undergraduate 
study, and I was happy that he agreed to be part of my research knowing his immeasurable skills 
in the FSL field. Professor B is an instructor at the department of French/Francophone literature 
and culture at a university. He teaches courses on North African literature and culture and 
introductory courses on foreign literature and culture. He has broad experience in teaching 
languages and linguistics using new pedagogy, and he believes strongly in communicative 
language. 
Professor C (Jim) is a language professor. He has been teaching in this field for many years. He 
teaches courses on the French Enlightenment and modern French culture. He also contributed a 
dozen entries on French, British, and American women scholars and philosophers. I had met 
Professor C through French faculty members when I was looking to select my participants for 
this research. Professor C showed great enthusiasm and eagerness to share his knowledge by 
answering the questions in this study. 
 
 

---

25 
Process of Recruitment
I emailed participants to ask for their participation in my research and I noted their 
significant practice in teaching FSL. Moreover, I was pleased to have three faculty instructors as 
my potential research participants. All three professors received emails containing an outline of 
the study, the letter of consent and the research questions, thus giving them an overview of what 
would occur during the interviews. They were also asked to arrange a time and place for the 
interview that best suited their schedules. According to the Tri-Council Policy Statement: 
“Ethical Conduct for Research Involving Humans, researchers shall provide to prospective 
participants, or authorized third parties, full disclosure of all information necessary for making 
an informed decision to participate in a research project” (TCPS 2 2018, article 3.2), Moreover, 
at the commencement of any process of consent, researchers (or their qualified representatives) 
shall provide prospective participants with the information set out in the following list, as 
appropriate to the research project. Not all the listed elements are required for all research. 
However, additional information may be required in particular types of research or under 
particular circumstances (ibid, p.30) This study involved no physical risks, although there was a 
low psychological/emotional risk in that participants may feel uncomfortable with the interview. 
There was also a low social risk since the privacy and reputation of the participants was valued. 
There were no economic risks or risks associated with disclosure of data.