GeniAutsider abb indd

Глава 3. С гениями не все так просто
79
Однако несколько лет назад Мичиганский университет решил 
выяснить, как складывается жизнь студентов, принадлежащих к 
национальным меньшинствам, по окончании учебы. Сколько они 
зарабатывают? Каких высот достигли в профессии? Насколько удо-
влетворены карьерой? Приносят ли они социальную пользу? Какие 
награды и премии им удалось получить? Оценивались все факторы, 
которые могли бы послужить доказательством жизненного успеха. 
Собранные сведения вызвали немалое удивление.
«Мы знали, что у наших студентов, принадлежащих к нацмень-
шинствам, жизнь складывается вполне благополучно, — говорит 
Ричард Лемперт, один из авторов исследования. — Но, надо при-
знать, мы предполагали, что вряд ли они добились таких же успе-
хов, как белые студенты, хотя кое-чем похвастаться все же могут. 
Каково же было наше изумление, когда выяснилось, что их жизнь 
складывается ничуть не хуже. Ни по одному пункту мы не нашли 
никаких существенных расхождений».
То есть, по словам Лемперта, если исходить из такого важного 
критерия, как жизненный успех выпускников, студенты, принадле-
жащие к нацменьшинствам, устраиваются ничуть не хуже осталь-
ных. Они так же успешны, как и белые студенты. Почему? А вот 
почему: несмотря на то что оценки студентов, принадлежащих к 
нацменьшинствам, не так высоки, как оценки белых студентов, уро-
вень их подготовленности все же достаточно высок для того, чтобы 
превысить пороговую величину. От знания количества баллов одного 
студента вам будет мало проку, если приходится иметь дело с целой 
аудиторией умных студентов.
4
Давайте еще немного разовьем концепцию пороговой величины. 
Если интеллект имеет значение лишь до определенного уровня, то 
дальше решающую роль начинают играть другие факторы, никак 
не связанные с интеллектом. Вернемся к аналогии с баскетболом: 

---