Гносеология область знаний — 200000 Гуманитарные науки и искусство Специальность

Анализ, индукция, идеализация — все это проводится под эгидой 
старых научных представлений, но с очевидной готовностью их 
284 

---

изменить, трансформировать. Исследователь стремится согласовать, 
гармонизировать друг с другом эмпирический и теоретический уро­
вень исследования. Он — вечный охотник за научной гармонией. С 
этой целью он выдвигает все новые теоретические гипотезы, вери­
фицирует и фальсифицирует их. 
Новое теоретическое знание до поры до времени вписывается в 
рамки существующей теории. Но наступает такая стадия, когда 
подобное вписывание невозможно, налицо научная революция: на 
смену старой теории пришла новая. Часть бывших сторонников старой 
теории оказывается способной усвоить новую теорию. Те же, кому 
это не под силу, остаются при своих прежних теоретических ори­
ентирах, но им становится все труднее находить себе учеников и 
новых сторонников. Как шутят ученые, сторонники старых теорий 
не переубеждаются, они вымирают. 
Связь между старой и новой теориями всегда существует, но, 
естественно, она может быть более или менее тесной. Физики, 
например, знают, что различие между квантовой механикой и нью­
тоновской механикой больше, чем различие между специальной 
теорией относительности и ньютоновской механикой. Вместе с тем 
нет оснований отказывать квантовой и ньютоновской механикам в 
известном сходстве. Это проявляется, в частности, в том, что клас­
сические понятия координаты, импульса, энергии в квантовой ме­
ханике преобразуются в операторы координаты, импульса, энергии. 
Т. Кун, П. Фейерабенд и другие представители исторического на­
правления философии науки настаивают на тезисе несоизмеримо­
сти теорий, согласно которому сменяющие друг друга теории не 
являются рационально сравнимыми. Видимо, это мнение излишне 
радикально. Практика научных исследований показывает, что раци­
ональное сравнение новых и старых теорий всегда проводится, и 
отнюдь не безуспешно. 
В заключение отметим еще раз: обеспечить рост теоретического 
знания весьма не просто. Сложность исследовательских задач вы­
нуждает ученого добиваться глубокого осмысления своих действий, 
рефлексировать. Рефлексия может осуществляться в одиночку, и, 
конечно же, она невозможна без проведения исследователем само­
стоятельной работы. Вместе с тем рефлексия очень часто весьма 
успешно проводится в условиях обмена мнениями между участни­
ками дискуссии, в условиях диалога. Современная наука стала де­
лом творчества коллективов, соответственно рефлексия часто при­
обретает групповой характер.