Государственная образовательная политика в СССР (1953 1985 гг.): источники изучения

преодоление перегрузки учащихся путем освобождения учебных про- грамм и учебников от излишней детализации и второстепенного материа- ла…»⁸⁵.
В Свердловской области на основе вышеуказанного постановления бы- ло принято постановление ОК КПСС и облисполкома совета депутатов тру- дящихся №20 от 8 января 1970 года «О мерах улучшения работы общеобра- зовательной школы в сельской местности»⁸⁶.
В старших классах некоторых школ в этот период было введено диф- ференцированное обучение: углубленное изучение в соответствующих отде-



⁸⁵Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 10 ноября 1966 г. № 874 «О ме- рах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы» [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс. URL: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=ESU&n=20993#092087057984030 23 (дата обращения 25.05.2019).
⁸⁶ Киселева Е.А. Эволюция государственной политики СССР в области народного образо- вания в 50-80-е гг. XX в. (на материалах южных регионов европейской части РСФСР): ав- тореф. дисс. к.и.н. М, 2002.
лениях школы отдельных предметов - физики, математики (позже химии), биологии, гуманитарных дисциплин.
В сельских школах с хорошей материально-технической базой и тесно связанных с совхозами и колхозами учащиеся старших классов теперь могли обучаться автоделу, изучали сельскохозяйственные машины.
В штат школьных работников вводится должность педагога- организатора внеклассной и внешкольной работы:
«Органам народного образования улучшить работу школы по воспи- танию сознательной дисциплины и культуры поведения школьников. Необ- ходимо, чтобы каждая школа стала организующим центром воспитатель- ной работы с детьми в районе своей деятельности. Директора школ и учи- теля, предъявляя строгие требования к учащимся, обязаны вместе с тем проявлять глубокое уважение к школьникам.
Ввести в штаты средних школ должность организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы с детьми (на правах заместителя директора школы) вместо должности заместителя директора по производ- ственному обучению…»⁸⁷.
Это ярко демонстрирует усиление внимания к функции воспитания подрастающего поколения, осуществляемую школой.

Следующим важным для изучения документом является Постановле- ние ЦК КПСС «О завершении перехода ко всеобщему среднему образованию молодежи и дальнейшем развитии общеобразовательной школы» от 20 июня 1972 года⁸⁸, в котором внимание обращается на некоторые недостатки в народном образовании, в частности: «Продолжает иметь место значитель-


⁸⁷Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 10 ноября 1966 г. № 874 «О ме- рах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы» [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс. URL: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=ESU&n=20993#092087057984030 23 (дата обращения 25.05.2019).
⁸⁸ Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 20 июня 1972 г. № 463 «О за- вершении перехода ко всеобщему среднему образованию молодежи и дальнейшем разви- тии общеобразовательной школы» [Электронный ресурс] // Закон.URL: https://www.lawru.info/dok/1972/06/20/n1188820.html (дата обращения 03.06.2019).
ный отсев учащихся из дневной и особенно вечерней школы, не уменьшается число второгодников. В учебно-воспитательный процесс недостаточно внедряются новые, активные методы и технические средства обучения»⁸⁹ и т.д.
Большое внимание было обращено на организацию учебно- воспитательной работе, в стороне остался вопрос недостаточного развития сети общеобразовательных школ, укрепление их материально-технической базы. Усиливался административный нажим на реализацию образовательных задач. Задачи слабо подкреплялись достаточными финансовыми средствами и какой бы то ни было успех здесь обеспечивался командными методами управления. Партийное руководство в системе народного образования строи- лось на административных распоряжениях.
В постановлении отмечалось: «Поддерживать инициативное строи- тельство зданий школ и пришкольных интернатов предприятиями, передо- выми совхозами и колхозами»⁹⁰.
Постановление также определило меры по улучшению качества подго- товки педагогических кадров, оснащению школ необходимыми учебными и наглядными пособиями, техническими средствами обучения, активному при- влечению общественности и родителей к делу воспитанию детей и подрост- ков. Задача обязательного всеобщего среднего образования требовала изме- нения содержания образования, что также в свою очередь нашло отражение в указанном постановлении: «Завершить к 1975 году введение новых учебных планов и программ по всем школьным курсам. На их основе подготовить и





⁸⁹Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 10 ноября 1966 г. № 874 «О ме- рах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы» [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс. URL: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=ESU&n=20993#092087057984030 23 (дата обращения 25.05.2019).