Grade 1 Date Month

and structure 
Required equipment 
Educational: 
- to learn how to say seasons, colours, weather, 
parts of body, etc.;- to learn how to say what 
one can do 
Developing: 
- to enable pupils to speak about seasons, 
colours, weather, parts of body, etc.; 
- to enable pupils to understand and perform 
commands; 
- to enable pupils to say what they can do 
Sociolinguistic competence: 
- to raise awareness of the seasons and the ways 
of saying weather and activities one can do, etc. 
By the end of the 
lesson, pupils will be 
able to:
- speak about seasons, 
colours, weather and 
activities, body parts, 
etc.
- perform commands. 
Recycling the 
vocabulary and 
structures of the 
previous lessons 
and units.
What hurts? 
Textbook, the DVD of the 
book, 4 pictures of the 
seasons; 
disposable syringes 
without needles, bandages, 
different beautiful empty 
cans, etc.; flashcards 
describing school things 
and toys; flashcards 
describing commands. 
 
Activity 1 Listen and repeat. 
Objectives: to introduce a poem; to introduce a technique for memorisation 
Jumping rope is full of fun It‟s a game for everyone. 
Tell the children that this little poem is about how fun it is jumping with a skipping rope. Although the poem is 
more suitable for girls than boys, they also can learn it to tell their parents or sisters. 
As the lines of the poem is quite long, it is better to start memorising it from the end of the first line, i.e. begin 
repeating from the last word and gradually adding other words to it one by one. 
Activity 2 Play “What Season Is It?” 
Objective: to consolidate the previously learnt vocabulary and structures 
Divide the class into four groups. Each group is given a picture of a season which they must keep a secret. The 
task for each team is to ask questions from other teams and to guess the teams‟ seasons in accordance with their 
responses. Explain that the pupils need to ask questions at first about the weather. Each team is asked one question. The 
teams ask clockwise: 
Is it sunny? Is it cloudy? Is it rainy? Is it windy? Is it snowy? 
The teams‟ answers can be “Yes.” or “No.” 
You can help with gestures (as in the game “forecasters”) and hang the flashcards on the blackboard. The pupils 
will see there what questions to ask.