Grade 1 Date Month

Activity 2 Look, listen and repeat. 
Objective: to introduce the plural of vegetables 
STEP 1: Explain that now the pupils will learn how to say the plural of vegetables. In order to raise the pupils‟ 
awareness of the plural of vegetables, you can show a flashcard of a vegetable, for example, a cucumber and say “a 
cucumber”. Then show a flashcard with a number of cucumbers and say “cucumbers”. Then ask the pupils what “a 
cucumber” and “cucumbers” mean. Elicit some answers and accept the correct one. Ask the pupil who gave the correct 
answer to stand up and repeat his/her answer for the class. Further, explain that they can say the plural of the other 
vegetables in the same way. As an example, you can ask a pupil to stand up. You say a vegetable in the singular, s/he says 
it in the plural. If necessary help him/her say the plural. Once the pupils have understood how to say the plural of the 
vegetables, you can do the same with the other vegetables. 
STEP 2: Now you can have the pupils practise the pronunciation of the following plural vegetables: 1) eggplants; 
2) cabbages; 3) onions; 4) potatoes; 5) carrots; 6) tomatoes; 7) pumpkins; 8) cucumbers; 9) peppers. 
Activity 3 Play “Tic-Tac-Toe”. 
Objective: to consolidate the vocabulary for vegetables 
Prepare 9 vegetable flashcards beforehand. Make the following Tic-Tac-Toe grid on the blackboard that is enough 
for 9 answers.
Divide the class into 2 teams. Explain that one pupil from each team comes to the front and when you show a 
flashcard and ask the question “What‟s it?”, they must answer “It‟s X”. Whoever answers more quickly and correctly 
may put a mark (a nought or a cross) on the grid for his/her team only if you agree with his/her answer. Then invite the 
other pupils to the front and show them another vegetable flashcard, etc. until a team successes to put three continuous 
noughts or crosses vertically, horizontally or diagonally. Such a team will be the winner. Therefore, a team should not 
allow the other team to put three continuous marks by being quick and answering correctly, and at the same time should 
try to put their own three continuous marks. If the game is finished quickly, you can repeat it once more.