Grade 1 Date Month

Grade 1 ____ 
 
 
 
 
 
 
Date___ Month _________ 
 
Head of teaching process ________________ 
 
Signature _________ 
 
Lesson 3 In the zoo. 
 
Objectives 
Linguistic competence 
 
Vocabulary 
and structure 
Required 
equipment 
Educational: 
- to learn how to say wild animals, their colours, 
sizes, body parts and the things that they can do; 
- to learn how two say the nouns in the plural 
Developing: 
- to enable pupils to speak about colours, sizes, 
animals, their body parts and the things they can do; 
- to enable pupils to say connected sentences 
Sociolinguistic competence: 
- to raise awareness of wild animals, their colours, 
sizes. 
By the end of the lesson, 
pupils will be able to: 
- talk about wild animals, 
their sizes, colours; 
- talk about what the 
animals can do; 
- use plural nouns in 
sentences; 
- say connected 
sentences. 
zoo, wings, a 
duck, a 
rooster, a lion, 
a zebra, a 
giraffe, bite 
Textbook, the DVD 
of the book, 
puppets, number 
flashcards, 
flashcards 
describing a 
crocodile, a frog, a 
duck, a parrot, a 
bear, a hare, a 
monkey, a tiger, a 
rooster, an elephant 
 
Activity 1 Listen and say.
Objective: to warm up 
Look at Unit 10, Lesson 1, Activity 1 for instructions. 
Activity 2 Play “Look and Guess”. 
Objective: to recycle the animals, their size, colour, body parts and the things they can do 
Before the game, repeat the animals, body parts of animals and the things they can do. All of them must be on 
behalf of the first person, i.e. about oneself in the role of an animal. 
Explain to the pupils the rules of the game. Select a leader. S/he thinks of an animal, but keeps it a secret. Then 
s/he speaks about himself/herself. The other pupils listen and guess the animal. 
It is desirable for the leader to speak according to a plan. If a pupil feels difficulty remembering a word or the 
order of saying sentences, you must help him/her. Tell the pupils that s/he should try to speak according to the plan and 
say at least three sentences. 
1 size 2 colour 3 body parts 4 what it can do 
For example: I am small. I am green. I can swim. (A frog) 
The pupils guess what animal it is: Crocodile? Duck? A frog?
The leader answers: Yes / No.