Grade 1 Date Month

Grade 1 ____ 
 
 
 
 
 
 
Date___ Month _________ 
 
Head of teaching process ________________ 
 
Signature _________ 
 
Lesson 2 I’ve got two wings. 
Objectives 
Linguistic competence 
 
Vocabulary 
and 
structure 
Required equipment 
Educational: 
- to learn how to say wild animals, their 
colours, sizes and the things that they can do; 
- to learn how two say the nouns in the plural 
Developing: 
- to enable pupils to speak about colours, sizes, 
animals and the things they can do 
Sociolinguistic competence: 
- to raise awareness of wild animals, their 
colours, sizes. 
By the end of the lesson, 
pupils will be able to: 
- talk about wild animals, 
their sizes, colours; 
- talk about what the 
animals can do; 
- use plural nouns in 
sentences. 
wings, a 
duck, a 
rooster 
Textbook, the DVD of 
the book, puppets, 
number flashcards, 
flashcards describing a 
crocodile, a frog, a 
duck, a parrot, a bear, a 
hare, a monkey, a tiger, 
a rooster, an elephant 
 
Activity 1 Listen and say.
Objective: to warm up 
Look at Unit 10, Lesson 1, Activity 1 for instructions. 
Activity 2 Play “What’s This?” 
Objective: to recycle the animals and their actions 
Ask the pupils to remember wild animals, and then begin hanging the flashcards with animals on the blackboard. 
As soon as you hang up the flashcard of an animal, for example, a crocodile, ask “What‟s this?” The pupils answer. Then 
have the class repeat the sentence “This is a crocodile”. Thus, they will repeat all the animals. 
Then tell the pupils that you will ask the animals the things they can do. Because the animals cannot speak in the 
pupils‟ mother tongue, ask the pupils to help you and respond instead of animals. What can you do? The pupils answer “I 
can walk. I can swim”, and so on. So they will say about all the other animals.