Guliston davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika- psixologiya

Mavzu savollari 
1. Psixologiyada shaxs va uning faolligi masalasi.
2. Faoliyatning ekstreorizatsiyasi va interiorizatsiya haqida tushuncha. 
3. Shaxs - ijtimoiy munosabatlarning ob’ekti hamda sub’ekti sifatida. 
 
Asosiy adabiyotlar:  
  
1.Nemov R.S. Psixologiya. Kniga 1-M.: 2003.
2
.S.N.Joʻraeva., Z.Sh.Yunusxodjaev Kasbiy psixologiyasi.T- 14.162 bet. 
3..F.I.Haydarov, N.I Xalilova. Kasbiy psixologiya. T.2010
4..Gʻoziev. E. G. Umumiy psixologiya.T.2010-544 bet
5..V.M.Karimova, N.X.Xolyigitova Psixologiya. T. 2014 – 172 bet
  
Internet saytlari:  
6..www.ziyonet.uz  
–  ZiyoNet ta’lim portali   
7.www.tdpu.uz
– Nizomiy nomidagi Toshkent Davlat 
universiteti sayti
pedagogika
8.www.pedagog.uz  –  Pedagogika yoʻnalishiga oid kitoblar sayti
 
 
 
 
122
A handbook for teaching and learning in higher education : enhancing academicpractice / [edited by] Heather Fry, 
Steve Ketteridge, Stephanie Marshall.–3rd ed.p. cm. pp: 278.

---

230
1.2.AMALIY MASHG`ULOTLAR BO`YICHA MATERIALLAR 
1 – MAVZU
Kasb psixologiyasi fanining predmeti. Sharq 
mutafakkirlarining kasbiy ta’lim va tarbiyaga oid falsafiy psixologik 
qarashlari. 
O’qituvchi Talabalar 
1-bosqich.
1.1. O’quv mashg’ulotining mavzusi
maqsadi, 1.1. Tinglaydilar, yozib 
Kirish (10 min.) rejalashtirilgan natijasi va uni o’tkazish rejasini aytadi. oladilar. 
O’qitish guruhlarda ishlash texnologiyasi asosida olib 1.2. Yangi pedagogik borilishini e’lon qiladi.
texnologiya va interfaol 
1.2. O’qituvchi “Kasbiy psixologiya fanining metodlar bilan predmeti, maqsad va vazifalari” 
mavzusini tanishadilar. o’rganishda “SUQROT” metodidan foydalanishdagi
asosiy maqsad va uning qonun-qoidalari bilan tanishtiradi (1-ilova). 
Mavzu bo’yicha savol-javob olib borishda “KLASTER” metodidan 
foydalanishning afzalliklari bilan tanishtiradi (2-ilova).
2-bosqich. 
2.1. Talabalar 3 guruhga ajratiladi. O’qituvchi
2.1. Talabalar vazifani Asosiy muhokama uchun savollar tarqatadi (3-ilova). Vazifa bajaradilar.
(20 min.)
butun guruh tomonidan bajarilishini e’lon qiladi.
2.2.O’quv topshiriqlarni Vazifani bajarishda darslik, ma’ruza matnlari va boshqa baholash 
ko’rsatkichlari qo’llanmalardan foydalanish mumkinligini tushuntiradi. va
mezonlari
bilan 
O’quv natijalarini eslatadi.
Guruhlarda ishlarni tanishadilar. 
boshlashni e’lon qiladi. 
3-bosqich. 3.1. Taqdimot va guruhlarda ishlash natijalarini o’zaro
3.1. Guruhlar taqdimot Taqdimot baholashni tashkil etadi. O’qituvchi talabalar qiladilar. 
(45 min.)
tomonidan berilgan javoblarni sharhlaydi, talabalar
3.2.
Guruh a’zolari bilimlarini umumlashtiradi,
vazifani
bajarish baholanadi. 
jarayonidagi asosiy xulosalarga e’tiborni qaratadi.
4-bosqich. 4.1. O’qituvchi mashg’ulotga yakun yasaydi, faol
4.1. Tinglaydilar, Yakuniy ishtirokchilarni rag’batlantiradi. Kelajakda amaliyot va aniqlashtiradilar.
(5 min.)
o’quv faoliyatidagi ahamiyatini ta’kidlaydi.
4.2. Mustaqil ish uchun 
4.2. Mustaqil ish uchun vazifa beradi. vazifani yozib oladilar. 
  
1- ilova