Guliston davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika va psixologika yo’nalishi 55-18 guruh talabasi abdulakimova hulkar

GULISTON DAVLAT UNIVERSITETI PEDAGOGIKA FAKULTETI PEDAGOGIKA VA PSIXOLOGIKA YO’NALISHI 55-18 GURUH TALABASI ABDULAKIMOVA HULKARNING RIVOJLANISH PSIXOLOGIYASI VA PEDAGOGIK - PSIXOLOGIYA FANIDAN
KURS ISHI

MAVZU: Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda nutq funksiyasi va shakillarini rivojlanish xususiyati


Bajardi: Abdulakimova H.
Ilmiy raxbar: Xolnazarova M.

Guliston 2020 yil

1
Mundarija

Kirish…………………………………………………………………………..2-7


I Bob. Maktabgacha tarbiya yoshida rivojlanishning ijtimoiy shart-sharoitlari.....7
1.1. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarning psixologik rivojlanishi va Nutqning anatomik-fiziologik mexanizmlari…………………………………………..7-18
1.2 Maktabgacha tarbiya yoshi, o‘yin, yetakchi faoliyat, bilish jarayonlari, muloqot, asosiy psixologik yangiliklar, inqiroz umumiy tasnif………………………..18-25


II Bob. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda nutq funksiyasi va shakillarini rivojlanish xususiyati va nuqsonlarni bartaraf etish , bolalar bilan korreksion ishlarni olib borish…………………………………………………..25
2.1 Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda nutq funksiyasi va shakillarini rivojlanish xususiyati…………………………………………………………25 - 31
2.2 Kattalar va tengdoshlari bilan muloqot va nutqida nuqsoni bor bolalar bilan korreksion ishlarni olib borish……………………………………...................31 - 37
Xulosa………………………………………………………………………....37-40
Tavsiya va takliflar………………………………………………………….....40-43
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati……………………………………………43-45
Ilovalar

2
Kirish

“…Hayotimiz davomchilari,barcha orzu-umidlarimiz timsoli bo’lgan farzandlarimizni sog’lom va barkamol etib tarbiyalshga qaratilgan ishlarning davomi sifatida biz muhim bir dasturni ishlab chiqishga kirishdik. Bu maktabgacha ta’lim muassasaalrini rekonstruksiya va modernizatsiya qilish dasturidir…”¹
Sh.M.Mirziyoyev.
Mazkur fan shaxs shakillanishining psixologik qonuniyatlarini, turli yosh davrlarda ta’lim-tarbiya berishning psixologik tamoyillarini hamda o’qituvchi shaxsining psixologik xususiyatlariga doir nazariy va amaliy bilimlarni qamrab oladi. Ayniqsa, shaxs ta’lim va tarbiyasiga doir psixologik bilimlarni bilish va amal qilishga nisbatan ongli munosabatni qaror toptirish hamda yetuklik va keksalik davridagi shaxs taraqqiyotiga doir qarashlarning moxiyatini tushunishda talabalarni zarur bo’lgan bilimlar bilan qurollantiradi.
Rivojlanish psixologiyasi . Pedagogoik psixologiya fani umumkasbiy fanlar blokiga kiritilgan kurs hisoblanadi. Pedagogik psixologiya fani gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy fanlar turkumiga kiradi va barcha pedagogik bakalavriyat ta’lim yo’nalishlarida ham o’qitiladi . Mazkur fan boshqa psixologik fanlarning nazariy va uslubiy asosini tashkil qilib , o’z rivojlanishidagi aniq yo’nalishidagi psixologik fanlar uchun zamin bo’lib xizmat qiladi .
Fanni o’qitishdan maqsad ; talabalarga shaxs rivojlanishning turli davirlarida yuzaga keladigan psixologik, fiziologik o’zgarishlar , qonuniyatlar hamda yoshga bog’liq holda ta’lim va tarbiyani tashkil qilishning psixoligik mexanizimlari borasida bilimlarni hosil qilish va amaliyotga tatbiq qilish ko’nikmasini tarkib toptirishdan iborat .
Ushbu maqsadga erishish uchun fan talabalarni nazariy bilimlar , amaliy ko’nikmalar psixologik hodisa va jarayonlarga uslubiy yondashuv hamda ilmiy dunyoqarashini shakillantirish vazifalarini bajaradi.