Тadqiqotning metodologik asosi:
O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi, O’zbekiston Respublikasining «Тa’lim to’g`risida»gi Qonuni,SH.Mirziyoyev asarlari,«Bola huquqlari kafolatlari to’g`risida»gi qonunlari, Sh.A.Do’stmuxamedova,Z.T.Nishonova,P.S.Ergashev, nutq va uning funksional xususiyatlari savollarga ilmiy-amaliy javoblar”, M.P.Xamidova,M.Y.Ayupova. Maktabgacha maxsus metodikasi,Z.T.NISHANOVA, N.G.KAMILOVA ,D.U.ABDULLAYEVA, M.X.XOLNAZAROVAlarning Rivojlanish psixologiyasi va pedagogic – psixologiya o’quv qo’llanmasi tosh 2008-yil,sharq mutafakkirlarining bola tarbiyasiga va pedagog olimlarimizning maxsus extiyojli boalalar ta’lim-tarbiyasiga oid qarashlari.
6
Tadqiqot metodlari:
1. Nazariy metodlar- tadqiqot muammosiga doir pedagogik va psixologik adabiyotlarning qiyosiy-tarixiy tahlili.
2. Empirik metodlar-kuzatish, suhbat, so`rovnoma, test, hujjatlarni tahliliy o`rganish, avtobiografiya.
3. Matematik-statistik metodlar-tadqiqot natijalarining miqdor va sifat tahlili, o`rtacha arifmetik qiymatni, standart og’ishlar va korrelyatsion bog’lanishlarni aniqlash metodlari.
Mavzu o‘quv maqsadi:
Ta’limiy: Maktabgacha yoshdagi bolalarning psixik taraqqiyoti, bilish jarayonlarining rivojlanishi hamda shaxs xususiyatlari haqida ilmiy ma’lumotlar bilan tanishtirish. Maktabga psixologik tayyorgarlik muammosi yuzasidan nazariy va amaliy bilimlarni shakllantirish.
Tarbiyaviy: Maktabgacha yoshdagi bolalarning psixik rivojlanishiga ta’sir ko‘rsatuvchi, ularning ruhiy salomatliklari va ruhiy barqarorliklarini ta’minlovchi muhit yaratish zaruriyatini o’rganish va tahlil qilish.
Rivojlantiruvchi: Maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh va psixologik xususiyatlarini inobatga olgan holda ular bilan ishlash ko‘nikma-malakalarini rivojlantirish.
.
Kurs ishining tuzilishi. Kurs ishi kirish, ikki bob, to’rt bo’lim, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati va ilovalardan iboratdir.
7
Do'stlaringiz bilan baham: |
