O‘quv mashg‘ulotiga kirish bosqichi
(10 daq)
|
1.1. Mashg‘ulot mavzusi, uning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.
|
Mashg‘ulotga tayyorlanish jarayonida yuzaga kelgan savollar bilan murojaat qilishadi
|
1.2. Ijtimoiy-pedagogning oilalarga ijtimoiy-pedagogik yordam ko‘rsatishga doir rollarini aniqlashtirib olish maqsadida tugallanmagan jadvalni taqdim etadi va to‘ldirishni so‘raydi (3-ilova).
|
Professor-o‘qituvchi tomonidan tomonidan taqdim etilgan tugllanmagan jadvalni to‘ldiradilar
|
Asosiy bosqich
(120 daqiqa)
|
2.1. Ijtimoiy-pedagogik yordamga muhtoj oilani aniqlash maqsadida talabalarga “Oila xaritasi”ni to‘ldirishni taklif etadi (4-ilova).
|
Bir oila misolida “Oila xaritasi”ni to‘ldirishadi
|
2.2. Oilaga ijtimoiy-pedagogik yordam berish yo‘nalishlarini aniqlash maqsadida anketa so‘rovini o‘tkazishni so‘raydi va uni tashkil etishga doir ko‘rsatma beradi (5-ilova)
|
Ota-onalar va farzandlar bilan anketa so‘rovini o‘tkazadi
|
2.3. Ota-ona va farzandlar bilan o‘tkaziladigan amaliy trening dasturi va uni amalga oshirishga doir metodik ko‘rsatmalar beradi (6-ilova).
|
Ota-ona va farzandlar bilan amaliy treningni amalga oshiradi
|
2.4. Oilada adekvat munosabatning shakllanganligini aniqlash maqsadida tashxis testini o‘tkazish metodikasi bilan tanishtiradi (7-ilova).
|
Amaliy ish faoliyatini kuzatadilar va o‘zlashtirishadi
|
3.2. Talabalarning oilalar bilan olib borilgan ijtimoiy-pedagogik faoliyatga doir fikrlari bilan o‘rtoqlashadi va hisobot yozish topshirig‘ini beradi.
|
Oilalar bilan olib borilgan ijtimoiy-pedagogik faoliyatga doir o‘z fikrlarini bayon etishadi va topshiriqni bajarishga doir ko‘rsatmalar olishadi.
|
