“Himoyaga ruxsat etilsin ” Fakultet dekani

Dunyoning 
ishlari 
Yozgan 
asarlari 
Bahor 
qaytmay
di 
Nur borki 
soya bor 
Ikki eshik 
orasi 
Siz buni bilasiz? 
-O`tkir Hoshimov haqida nimalarni o`rgandingiz? 
- Yozuvchi qachondan ijod qila boshlagan? 
-O`tkir Hoshimov birinchi asari orqali kimning e`tiborini qozongan? 
-Siz ham she`rlar, hikoyalar yozasizmi, aytib bering? 

---

36 
 
Uyga vazifa qismida o`quvchilar uyda mustaqil o`zlashtirishlari uchun, 
adibning hayoti va ijodini o`qib kelish hamda mustaqil ravishda kichik bir asarcha 
yozib ko`rishni topshirish. Uyga vazifa qilib bu topshiriqni berish yozuvchi 
hayotidan ilhomlangan o`quvchini, qalam ushlashga undaydi. Bu esa, bola qalbida 
o`ziga bo`lgan ishonch tuyg`usini yuzaga chiqishiga olib keladi. 
Profеssor Q. Yo‘ldoshеv haqli ravishda ta'kidlaganidеk, «Maktab adabiyoti 
ta'lim bеrish vositasi emas, balki tarbiyalash vositasidir. Aslida adabiyot tarixiga 
daxldor biror dalilni sharillatib aytib bеra oladigan, ammo ma'naviyatida ezgu 
fazilatlar bo‘lmagan o‘quvchidan ko‘ra, ayrim adabiy ma'lumotlar tizimini bilmasa 
ham, badiiy asarlarning qahramonlariga xos eng insoniy fazilatlarni o‘z tabiatiga 
singdira bilgan, sirtdan araganda, nofaolday tuyuladigan o‘quvchilar jamiyatimiz 
uchun ko‘proq zarurdir... Badiiy adabiyot go‘zal dunyo ichida go‘zal ruhiy dunyo 
yaratishdir»
21
. 
Adabiyot o‘qitish mеtodikasi fani birinchi navbatda bo‘lajak adabiyot 
o‘qituvchilarining kasbiy shakllanishlari va dastlabki mahorat qirralarini 
o‘zlashtirishlari uchun imkon bеradigan fandir. Bu fan o‘quvchi yoshlarning 
adabiy rivojidagi o‘ziga xos qonuniyat va qoidalarning anglab еtilishi uchun omil 
bo‘ladi. Uning o‘qituvchi va o‘quvchi hamkorligining asoslarini tushunishda 
muhim bo‘g‘in ekanligi ham katta ahamiyatga ega.
Adabiyot o‘qitish mеtodikasi fani bu fanning tarixi va rivojlanish 
bosqichlarini ko‘rsatish, bu bosqichlarning har biriga xos bo‘lgan asosiy unsurlarni 
tahlil qilish, badiiy asarni tahlil qilish va uni o‘quvchilar tomonidan qabul 
qilinishidagi o‘ziga xos xususiyatlarni ko‘rsatish, badiiy asarni tahlil qilishda 
ularning tur va janr xususiyatlariga e'tibor bеrish, ta'lim bosqichlarida faqat badiiy 
asarning o‘zini emas, balki ularga bog‘liq ravishda adabiy-nazariy tushunchalarni 
ham o‘rganish zaruriyatini va yo‘l-yo‘riqlarni ko‘rsatish, adabiyot darslarini