Hosilaga nisbatan yechilmagan birinchi tartibli differensial tenglama yechimining mavjudlik va yagonalik teoremasi


Download 414.5 Kb.
bet1/6
Sana03.02.2023
Hajmi414.5 Kb.
#1150027
  1   2   3   4   5   6
Bog'liq
9-mavzu


9-Ma’ruza mashg’ulot.

Hosilaga nisbatan yechilmagan birinchi tartibli differensial tenglama yechimining mavjudlik va yagonalik teoremasi” ma’ruza mashg‘ulotining ta’lim texnologiyasi modeli




9-ma’ruza

Hosilaga nisbatan yechilmagan birinchi tartibli differensial tenglama yechimining mavjudlik va yagonalik teoremasi.
Vaqt-2 soat
Talabalar soni: 50nafardan oshmasligi kerak
O'quv mashg'uloti shakli
ma`ruza; yangi bilimlarni mustahkamlash va o’rganish
Mashg'ulot rejasi

1.Yechim, va umumiy yechim tushunchasi.
2. Koshi masalasi.
3. Yechimning mavjudligi va yagonaligi.
Asosiy tushuncha va atamalar

Yechim, yechimning mavjudligi va yagonaligi, oddiy yechim, integral chiziq, Koshi masalasi.
Amaliy mashg'ulotining maqsadi

O’quv fani to’g’risida umumiy ta’surotlar berish, Oddiy differensial tenglamalari va uni keyinchalik kasbiy faoliyatidagi roli.
Pedagogik vazifalar
O'quv faoliyati natijalari

1.O’rgatuvchi: Talabalarda qabul qilish faoliyatini tashkil qilish, yangi materialni boshlang’ich esda qoldirish va anglash; differensial tenglamaning terminlari, iboralarini xarakterlovchi elementlar; talabalarning matematik fikrlashini rivojlantirish muammoli masalalarni yechimini mahoratini oshirish; matematik masalalarni yechishda matematik simvollarning hususiyatlari bilan tanishtirish;
2.Rivojlantiruvchi: Kitob matni bilan ishlay bilishligi – mag’zlarini tanlab olish, tahlil qilish; gaplar tuzish, hulosa chiqarish, materialni talabalarning izlash faoliyatini stimullashtirish; hususiydan umumiy holga o’tish usuli bilan tekshirish; tekshirish natijalarini tahlil qilib va uni umumlashtira olishini rivojlantirish; analitik-sintetik faoliyatning mantiqiy fikrlashini qo’llash; talabalarning ijodiy mahoratini shakillantirish;
3.Tarbiyalovchi:Aktiv faoliyatga, mustaqil ishga jalb qilish; guruhlarda ishlash qoidalariga rioya qila olish; fanni o’rganishga qiziqishni rivojlantirish; Differensial tenglamani matematik-komunikativ kursni bir qismi sifatida tassavur berish; javobgarlik tuyg’ularini tarbiyalash, mehnatsevarlik, individual ishni jamoaviy ish bilan biriktirish, intizomlashtirish.

1.Talabalarda qabul qilish faoliyatini tashkil qilish, yangi materialni boshlang’ich esda qoldirish va anglash; differensial tenglamaning terminlari, iboralarini xarakterlovchi elementlar; talabalarning matematik firlashini rivojlantirish muammoli masalalarni yechimini mahoratini oshirish; matematik masalalarni yechishda matematik simvollarning hususiyatlari bilan tanishtirish;
2.Kitob matni bilan ishlay bilishligi – mag’zlarini tanlab olish, tahlil qilish; gaplar tuzish, hulosa chiqarish, materialni talabalarning izlash faoliyatini stimullashtirish; hususiydan umumiy holga o’tish usuli bilan tekshirish; tekshirish natijalarini tahlil qilib va uni umumlashtira olishini rivojlantirish; analitik-sintetik faoliyatning mantiqiy fikrlashini o’rganildi; talabalarning ijodiy mahoratini shakillandi;
3.Tarbiyalovchi:Aktiv faoliyatga, mustaqil ishga jalb qilish; guruhlarda ishlash qoidalariga rioya qila olish; fanni o’rganishga qiziqishni rivojlantirish; Differensial tenglamani matematik-komunikativ kursni bir qismi sifatida tassavur berish; javobgarlik tuyg’ularini tarbiyalash, mehnatsevarlik, individualishni jamoaviy ish bilan biriktirish, intizomlashtirishlar o’rganildi.


Ta'lim usuli va texnikasi

instruktaj; Ma`ruza, aqliy hujum, “Insert” texnikasi;
Ta'lim shakli

frontal; jamoaviy;
Ta'lim vositalari

Ma`ruza matni; jadvallar, multimediya;
mashg'ulot bo'yicha o'quv materiallari, proektor, axborot texnologiylari vositalari.
Ta'lim berish sharoiti
Maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan, guruhli shaklda ishlashga mo'ljallangan auditoriya.
Manitoring va baholash
Og'zaki so'rov, kuzatish.




Download 414.5 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4   5   6




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling