Хтхқтмо мазмуни ва сифатига қўйиладиган Давлат талаблари Компетенциялар

оширишнинг самарали вазифаларини белгилай олиши;
g)
Турли таълим ёндашувлари, стратегиялари, технология ва методларини 
тушуниши ва фарқлай олиши;
h)
Ўқувчиларда ижодий фикрлаш, муаммоларни ҳал эта олиш ва билимларини 
ривожлантиришга қаратилган турли таълим ёндашувлари, стратегиялари, 
технология ва методларидан фойдалана олиши;
Педагогик компетенция:

---

i)
Ота-оналарни таълим жараёнига жалб этишнинг турли стратегияларини 
билиши;
j)
Синфни бошқариш ва ўқувчилар ўртасида турли тадбирларни ташкил эта 
олиши;
k)
Фан йўналишлари бўйича ўқитишнинг жорий қилинган техник-дидактик 
воситаларини билиши;
l)
Ўқув хоналари, фан кабинетлари ва лабораторияларининг намунавий 
жиҳозланиш нормативларини билиши ва улардан самарали фойдалана 
олиши;
m)
Тегишли жиҳоз, восита ва дидактик материаллардан фойдаланган ҳолда 
ўқув машғулотларини маҳорат билан ўтказиш.
Педагогик компетенция:

---

a)
Ўқувчиларнинг синфдаги фаолиятини қўллаб-қувватлашда вербал ва 
новербал усуллардан фойдаланиш: фикрини билдириш, тузатишлар 
киритиш, олқишлаш, саволлар бериш; 
b)
Бошқалар фикрини ҳурмат қилишни намойиш эта олиши;
c)
Бошқалар фикрига таъсир этувчи (ишонтира олиш, тўғрилаш, фикрни 
қарама-қариш қўйиш) мулоқот манералларини танлай олиши;
d)
Ўзаро муносабатларни ўрнатишга қаратилган (қўллаб-қувватлаш, 
конструктив, рухлантирувчи) мулоқот манералларини танлай олиши;
e)