Hujjat tekshirish natijalari Tekshiruvchi: Haydaraliyeva Gulzoda Baxtiyor qizi (ID: 27893) Tashkilot

7
1
7
2
7
7

---

II BOB. INGLIZ TILINI INTENSIV O‘QITISHNING LINGVODIDAKTIK
TAMOYILLLARI.
2.1 Ingliz tilini intensiv o‘qitishning maqsadi va zamonaviy metodlari.
Yigirmanchi asrning ikkinchi yarmi butun dunyoda chet tillarini o'qitishga
metodik yondashuvlarning tubdan yangilanishi bilan ajralib turdi. Yangi ijtimoiy-
siyosiy voqelikni - globallashuvni ta'minlovchi, «intensiv o'qitish usullari»
atamasi bilan birlashtirilgan usullar bloki shakllantirildi. Ushbu usullarning paydo
bo'lishi turli mamlakatlarda va turli vaqtlarda sodir bo'lgan, ammo ularning
barchasi globallashgan postindustrial dunyo talablari bilan tuzilgan so'rovga javob
berdi.
Ushbu
yangi
vaziyatning
o'ziga
xos
xususiyati
-
axborot
texnologiyalarining jadal rivojlanishi va u bilan bog'liq bo'lgan yaqin xalqaro
aloqalar, ilmiy va texnik xodimlar sonining ko'payishi, biznes va madaniy
aloqalarning sezilarli darajada kengayishi. Bundan tashqari, World Wide Web
dunyoni birlashtirdi va u juda kichik bo'lib qoldi - ma'lumotlar odatiy bo'lmagan
darajada tez tarqalishi mumkin. Bu shartlarning barchasi chet tillarini o'qitishning
yangi usullarining asosiy tamoyillarini belgilab berdi.
24
Chet tillarini bilish zarurati, avvalambor, tilning aloqa vositasi, dunyoni
bilish, ma'lumot olish va uni to'plash vositasi sifatidagi funktsiyasi bilan
belgilanadi va barcha turdagi ko'nikmalarni egallash va rivojlantirishni talab
qiladi. nutq faoliyati (gapirish, tinglash, o'qish va yozish), chet tilini o'zlashtirish
sifati esa muloqot jarayonida olingan ko'nikmalarni amaliy qo'llashda, yangiliklar
tinglashda, kino tomosha qilishda, yozma muloqotlarda (chatlar, ijtimoiy
tarmoqlar, messenjerlar yoki elektron pochta xabarlari, shuningdek maqolalar,
tezislar va biznes hujjatlari), haqiqiy professional va badiiy matnlarni o'qishda
baholanadi. Psixologiya, neyrofiziologiya va axborot nazariyasi yutuqlari asosida
chet tillarini o'qitishning iqtisodiy, ijtimoiy va texnologik jihatdan intensiv
usullari ishlab chiqilgan. Shu bilan birga, tilshunoslik, psixolingvistika,
ᱸˌˎˑ˓ 
24
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
Badarch D. Nekotorye voprosy reformirovaniya vysshego obrazovaniya v uslovi
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
yax globalizatsii // Rossiya I
natsionalizatsiya
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
vysshego obrazovaniya: Materialy mejdunar. nauchno-prakticheskoykonf. M.: MGU, TEIS, 2005.
S. 40-53.
ᱹˌˎˑ˓