Хусанхужаев Обидхон Мамутович Cтруктурно-семантическое и лингвопоэтическое исследование

Достоверность результатов исследования подтверждается обоснованностью использованных методов исследования, точностью поставленной задачи, релевантностью научно-теоретического анализа, истолкованием значений терминов на основе конкретных источников, обоснованностью сделанных научных выводов результатами описательного, семантико-структурного, сопоставительного, статистического анализа, внедрением выводов, предложений и рекомендаций по результатам исследования, а также подтверждением полученных результатов компетентными структурами.
Научная и практическая значимость результатов исследования.
Научная значимость результатов исследования определяется историей формирования педагогических понятий и терминов, определением лексико-семантического поля и лексико-семантических групп педагогических терминов, разработкой рекомендаций по адаптации к системе узбекского языка педагогических терминов, а также и сжатию и стандартизации составных терминов.
Практическая значимость результатов исследования определяется тем, что полученные результаты, пояснения к терминам, конкретизированные педагогические концепции могут быть использованы на различных этапах обучения, их можно использовать при подготовке учебной литературы, учебно-методических сборников для всех направлений высшего образования, которые готовят специалистов-педагогов, а также при написании магистерских и докторских диссертаций.
Результаты исследования могут послужить полезным материалом при организации специальных курсов, таких как «Источники обогащения педагогической терминологии системы обучения узбекского языка», «Проблемы изучения педагогической терминологии узбекского языка», «Терминология узбекского языка» в образовательных учреждениях, готовящих специалистов-педагогов с высшим образованием, а также специалистов-филологов.
Внедрение результатов исследования. На основе изучения языковых особенностей педагогических терминов в узбекском языке:
Теоретические выводы по семантической структуре педагогических терминов в узбекском языке, лексикографическим толкованиям значений терминов современного узбекского языка, использованы в «Толковом словаре узбекского языка» на латинице (Справка АН Республики Узбекистан № 3/1255-1704 от 10 июня 2021 года). На основании полученных научных результатов словарь пополнился новыми терминами, усовершенствованы лексикографические толкования существующих терминов, конкретизированы семантические оттенки;
выводы по работе, связанные с анализом терминов узбекского языка по дефектологии нашли свое применение в фундаментальном проекте «Развитие узбекского языка в период независимости», проведенном в
2017-2020 годах в Институте узбекского языка, литературы и фольклора АН Уз, с его помощью было выявлено место терминов в формировании научного стиля узбекского языка. (Справка АН Республики Узбекистан № 3/1255-1704 от 10 июня 2021 года). В результате отдельное направление проекта, посвященное научному стилю, обогатилось новыми взглядами;
выводы, касающиеся истории формирования педагогических терминов в узбекском языке, состава терминов и их значениях, использования отраслевых терминов в системе дошкольного образования, школьного образования и высшего образования нашли свое применение при подготовке сценариев для программ «Тил зийнати» и «Замонавий таълим», вышедших в эфир на телеканале «Маданият ва маърифат» Телерадиокомпании Узбекистана (Справка Телерадиокомпании Узбекистана №01-15/119 от
16 июня 2021 г.). Применение научных результатов обеспечило научно-популярный характер передач и их научность.