И. А. Фурманов И. Е. Метлицкий

 
Судебно-психологическая экспертиза индивидуально-
психологических особенностей личности обвиняемого
(подсудимого). 
Исходным пунктом при проведении данного вида экспертизы явля-
ется положение о том, что главным звеном, обусловливающим конкрет-
ный поступок человека, является содержание ведущих устойчивых мо-
тивов его личности и основных ценностных ориентаций. Именно эти об-
разования, составляющие «ядро» личности, определяют направленность 
поведения человека, подчиняя себе выбор конкретных ситуационных 
мотивов деятельности и целей определенных действий. 
Основание назначения СПЭ: 
− наличие в материалах уголовного дела противоречивых оценок лич-
ности обвиняемого;
− необходимость выявления ведущих мотивов его поведения (мотива-
цию конкретных поступков); 
− необходимость исследовать отдельные особенности его личности 
(степень внушаемости и сензитивности, импульсивность, ригидность, 
агрессивность, жестокость, преобладающее настроение, темп и характер 
решения мыслительных задач, привычные способы адаптации и реагиро-
вания, ранимость, конформность, робость, мягкость, скрытность, склон-
ность ориентироваться на общепринятые нормы поведения и т.д.), спо-
собные существенно повлиять на формирование у подозреваемого (об-
виняемого) преступного намерения.

---

32 
При изучении индивидуально-психологических особенностей подо-
зреваемых (обвиняемых) используется три основных подхода: психоло-
гический анализ материалов уголовного дела («L»-данные), направлен-
ная беседа с подэкспертным («Q»-данные) и экспериментальные иссле-
дования особенностей личности испытуемого с применением психодиа-
гностического инструментария («Т»- данные).
«L»-данные позволят эксперту осуществить психологический ана-
лиз криминальной ситуации, исходя из материалов осмотра места про-
исшествия, показаний свидетелей, потерпевших и заключения судебно-
медицинской экспертизы (если она была назначена). 
«Q-данные раскроют эксперту картину раннего психического раз-
вития подэкспертного (появление речи, эмоциональные особенности, 
стиль взаимоотношений в семье); особенностей формирования его лич-
ности в подростковом возрасте (уровень интеллекта, взаимоотношения 
со сверстниками и взрослыми) и устойчивые индивидуально-
психологические особенности (характер, темперамент, ведущие мотивы, 
особенности межличностных отношений и реакций на конфликты). В 
направленной беседе целесообразно выявить актуальное состояние об-
виняемого: 
− до криминальной ситуации;
− во время инкриминируемого ему деяния: динамика субъективных 
переживаний (степень субъективной значимости ситуации для об-
виняемого − новизна, сила фрустрирующего воздействия), возможность 
соотнести требования ситуации с собственной самооценкой (особенно-
сти смыслового восприятия и понимания связей и отношений в конкрет-
ной ситуации: способность выбора вариантов действий, прогноз послед-
ствий таких действий, коррекция и контроль своего поведения на каждом 
этапе совершения преступления); 
− после совершенного правонарушения (планы на будущее). 
Анализ высказываний подэкспертного эксперт сравнивает с имею-
щимися в уголовном деле показаниями очевидцев, свидетелей, результа-
тами следственного эксперимента (если такой проводился). 
«Т»-данные. Начинать исследование личности обвиняемого целесо-
образно с ее общей структуры (MMPI, 16-PF). В зависимости от пред-
мета исследования выявляют: особенности познавательной деятельно-
сти (тестовые методики на выявление особенностей мышления, внима-
ния, памяти: конкретность и эмоциональная насыщенность образов − 
«Пиктограмма», операциональная сфера мышления − «Исключение 4-го 
лишнего», «Сравнение понятий» и др.); мотивационно-волевую сферу 
(особенности смыслового восприятия и оценки ситуации (ТАТ, Роршах, 

---

33 
Сонди, варианты репертуарных решеток Келли); механизмы целеобразо-
вания, целеполагания и принятия решения («уровень притязаний», «са-
мооценка», «локус контроля»); особенности реагирования на фрустра-
цию (Розенцвейг). 
Таким образом, несмотря на разнообразие личностных особенно-
стей подозреваемых (обвиняемых), восприятия и анализа ими крими-
нальной ситуации эксперт-психолог призван выяснить их способность 
понимать характер противоправных действий, предвидеть последствия 
таких действий и желать (сознательно допускать) наступления пре-
ступного результата (адекватный прогноз и контроль за своим поведени-
ем).