И. А. Фурманов И. Е. Метлицкий

Судебно-психологическая экспертиза способности свидетеля 
(потерпевшего) правильно воспринимать важные для расследова-
ния уголовного дела обстоятельства и давать о них правильные по-
казания, выражается в:
а) исследовании процесса непосредственного или опосредованного от-
ражении подэкспертным тех или иных фактов;
б) сохранении и переработке непосредственно воспринятой или полу-
ченной логическим путем информации; 
в) воспроизведении, репродуцировании сохраненной информации.
Основания для назначения СПЭ:
− быстротечность криминального события; 
− психическое и физическое состояния потерпевшего (свидетеля) в 
момент восприятия криминальной ситуации; 
− характер воспринимаемого раздражителя (сила− слабость); 
− принципиальное несовпадение содержания показаний свидетеля (по-
терпевшего) с другими материалами уголовного дела. 
Оценка субъективной стороны восприятия включает изучение:
− уровня сформированности и особенности функционирования по-
знавательных процессов у подэкспертного. Иными словами, достаточна 
ли абсолютная чувствительность анализаторов подэкспертного для того, 
чтобы он мог правильно воспринимать интересующие следствие и суд 
обстоятельства криминального события. Например, больше ошибок, чем 
при восприятии времени, возникает в процессе отражения человеком 
скорости движения объектов. Свидетелям дошкольного возраста свой-
ственны: малая детализированность и неполнота отражения, не-
достаточная сформированность процессов запоминания, аффективный 
характер мышления, ограниченность осмысления действительности. Они 
выделяют и запоминают в каждой ситуации лишь те предметы, которые 

---

34 
сами по себе приковывают их внимание своей необычной формой, яркой 
окраской или блеском. Пространственные свойства предметов дети вос-
принимают значительно хуже взрослых людей. При большом временном 
промежутке между криминальной ситуацией и допросом малолетнего 
свидетеля, который ее воспринимал, велика вероятность включения эф-
фектов «замещения», «вытеснения» или «рационализации» в процессе 
сохранения и переработки запечатленной информации, что является ос-
нованием для вынесении заключения о неспособности такого подэкс-
пертного давать правильные показания, даже при условии, что он был 
способен правильно воспринимать внешнюю сторону обстоятельств 
имеющих значение для расследования уголовного дела. В старческом 
возрасте память тоже ухудшается.
Отставание в психическом развитии, не связанное с психическими 
заболеваниями, признаки инфантилизма, ограниченный кругозор, не-
достаточная сформированность мотивационно-волевой и ценностной 
сфер, являются признаком невозможности свидетеля правильно воспри-
нимать содержательную сторону событий, ее внутренний смысл.
В уголовной практике возникают ситуации, когда некоторые свиде-
тели (чаще всего дети) демонстрируют феномен эйдетической памяти, 
описывая криминальное событие очень полно с детализировано. В по-
добных случаях задача эксперта-психолога состоит в подтверждении 
наличия у свидетеля зрительного или слухового эйдетизма.
Не следует забывать, что при проведении СПЭ свидетелей, они мо-
гут сознательно искажать значимую для суда или следствия информа-
цию, например, из чувства мести или ненависти к обвиняемому; чтобы 
привлечь к себе внимание взрослых и особо «отличиться», наказав «пло-
хого взрослого» (отчима, педагога); разрешить личную проблему или се-
мейную ситуацию (избавиться от отчима (мачехи) и пр.). 
− психического состояния подэкспертного. Любое преступление ока-
зывает психотравмирующее воздействие на его очевидцев (особенно это 
касается потерпевших по делам о причинении телесных повреждений и 
изнасилованиях). В ряде случаев в результате такого воздействия у сви-
детелей (чаще потерпевших) возникает кратковременное аффективное 
состояние (страх, растерянность), основными признаками которых, наря-
ду с доминированием эмоциональных переживаний, являются частичное 
сужение сознания и нарушения произвольной регуляции поведения. 
Сужение сознания сопровождается фрагментарностью и искажением 
восприятия, что может приводить либо к неспособности такого участни-
ка процесса правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение 

---

35 
для полного и объективного расследования преступления, либо − вос-
принимать только внешнюю сторону этого события; 
− индивидуально-психологических особенностей подэкспертного. На 
способность свидетеля правильно воспроизводить воспринятые им об-
стоятельства, имеющие значение для раскрытия и расследования крими-
нального события, могут оказать влияние повышенная внушаемость 
(особенно подвержены этому неуверенные в себе, излишне доверчивые и 
мнительные люди), подчиняемость, зависимость от мнения и оценок 
субъективно значимых авторитетных людей, повышенная склонность к 
фантазированию (тенденция дополнять воспроизводимые представления 
элементами воображения).
Свидетельские показания всегда облечены в словесную форму. По-
этому, говоря о способности свидетеля или потерпевшего давать пра-
вильные показания, эксперту-психологу целесообразно убедиться, что 
уровень владения речью испытуемого позволяет ему достаточно полного 
и точного изложить воспринятую и сохраненную им криминальную си-
туацию. Например, у детей дошкольного возраста имеет место расхож-
дение между разговорной и понимаемой речью, которая у них всегда бо-
гаче. Поэтому, испытывая затруднения в речевом общении, они нередко 
стремятся свести его к односложным утвердительным или от-
рицательным ответам, не всегда вдумываясь в содержание вопросов. От-
носительное равновесие между разговорной и понимаемой речью дости-
гается в младшем школьном возрасте.