И. А. Колесникова, Е. В. Титова педагогическая праксеология

Праксеологический практикум
I. На основании авторских описаний проанализируйте с праксеоло-
гических позиций опыт одного из отечественных или зарубежных педа-
гогов (педагогических объединений).
II. На основании материалов главы составьте для себя программу
профессионального развития.
Литература
Вершловский С. Г., Лесохина Л. Н. Профессиональная деятельность мо-
лодого учителя: Социально-педагогический аспект. — М., 1982.
Гузеев В. В. Приемы педагогической техники. — М., 1996.
Исаев И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавате-
ля. - М., 2002.
Колесникова И. А. Основы технологической культуры педагога. — СПб.,
2003.
Кузьмина Н. В. Профессионализм деятельности преподавателя и мас-
тера производственного обучения профтехучилища. — М., 1989.
Маркова А. К. Психология профессионализма. — М., 1996.
Сластенин В. А. Формирование профессиональной культуры учителя. —
М., 1994.
Сластенин В. А., Лодымова Л. С. Педагогика: Инновационная деятель-
ность. — М., 1997.
Субетто А. И. Онтология и феноменология педагогического мастер-
ства. — Тольятти, 1999.
Шадриков В.Д. Деятельность и способность. — М., 1994.
249

---

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В силу вероятностного характера профессионально-
педагогической деятельности и вариативности действий
педагога невозможно раз и навсегда дать универсаль-
ный рецепт, указывающий, что именно в каждом кон-
кретном случае следует сделать, чтобы получить опти-
мальный результат. Авторы и не претендовали на реше-
ние подобной задачи. Нам хотелось, чтобы материалы
пособия стали для представителей самых разных педа-
гогических специальностей методологическим и мето-
дическим ориентиром в их становлении как профес-
сионалов.
В противоречивых и изменчивых социальных усло-
виях умение выстраивать праксеологические програм-
мы преобразования профессионального поведения,
профессиональной позиции, совместной деятельности
увеличивает конкурентоспособность педагога. Обладая
праксеологическим знанием, он обретает способность
к осмысленному преобразованию любой сложной си-
туации, приходит к пониманию, что даже профессио-
нальные ошибки, которые каждый из нас неизбежно
совершает, можно превратить в стартовую точку для
достижения успеха.

---

ОГЛАВЛЕНИЕ
От авторов 3
Введение 5