I bob ingliz tilida to'G'ri talaffuzni o'rgatishning nazariy asoslari

5. Diktant. Diktant - bu kimdir baland ovoz bilan gapirsa, boshqasi yozib qo'yishi. Talabalaringiz aytganlaringizni yozib olishlari, ular uchun yaxshi tinglash amaliyoti, va minimal juftlarni diktatsiya qilayotganda ular ayniqsa diqqat bilan tinglashlari kerak. Siz foydalanishingiz mumkin bo'lgan bir nechta turli xil diktant mashg'ulotlari mavjud.
Minimal juftlik diktanti - o'qituvchi ma'lum bir tartibda minimal juftlarni o'qiydi va o'quvchilar ularni yozadilar. Yoki talabalar allaqachon yozib qo'yilgan so'zlarni olishlari mumkin va siz ularga o'qiyotganingizda ma'lum so'zlarga belgilar, raqamlar, ranglar va boshqalarni qo'yishni buyurishingiz mumkin.
Yugurish diktanti - Talabalar juftlikda ishlaydi. Bitta talaba so'zlarni yoki jumlalarni sinf tashqarisidagi devordagidek uzoqroq joydan o'qish uchun yuguradi. Keyin ular yozib qo'ygan boshqa talabaga imlo qiladilar. Diktant bitta so'z, minimal juftlik yoki jumla, shu jumladan maqsadli so'zlar va tovushlar bo'lishi mumkin.
Tezkor diktant - Bu erda diktant tanaffuslar bilan bir vaqtning o'zida bir nechta so'zlar o'rniga bitta doimiy oqimda o'qiladi. Talabalar eshitganlari va yozgan so'zlarini (vahimaga tushmasdan!) Yozishlari kerak. Bunday holatda diktantga ba'zi maqsadli so'zlar kiritilishi kerak (minimal juftlikda), talabalar maxsus tinglashlari va eshitganlari tartibida yozishlari kerak.
Rasmli diktant - talabalar minimal juft so'zlarni ifodalovchi ob'ektlarni o'z ichiga olgan rasm, fon yoki qator rasmlarga ega. Ular o'zlarining minimal juft so'zlarining rasmlarini ta'kidlash uchun ko'rsatmalarga amal qilishadi, ular tarkibiga rang berish, belgilar qo'yish yoki qo'shimcha elementlarni kiritish mumkin.
Shubhasiz, bir-ikki marotaba mashg'ulotlarni bajarish, o'quvchilaringizning talaffuz muammolarini hal qila olmaydi. Umid qilamanki, maqsadli amaliyotga bag'ishlangan ushbu tadbirlar sizning o'quvchilaringizni ingliz tilidagi talaffuzni yaxshiroq tushunishga olib keladi, shunda vaqti-vaqti bilan "dag'allik" ularni (o'zlarini tutib turish o'rniga) ushlab turadi. Imkoniyat tug'ilganda, nutq, tinglash va o'qish darslarida ushbu minimal juft so'zlar yana paydo bo'lganda, siz ularga ushbu talaffuz darslari va minimal juftliklar haqida eslatib qo'yishingiz mumkin. Bu sizning minimal juftliklaringizda ishlatiladigan so'zlarni kontekstda ko'rsatishni davom ettirishning ajoyib usuli. So'ngra talabalar qanday qilib ovoz chiqarayotganlarini eshitishlari va qaysi so'zlarning qaysi ma'noga ega ekanligini his qilishlari mumkin: bezovta qiluvchi ovozni o'z ichiga olgan butun bir iborani yoki jumlani amaliyotga jalb qilish, ularni xotirasida mustahkamlashi mumkin, ayniqsa, bu qo'shiq yoki qo'shiqning bir qismi bo'lsa. tomosha qilishlari va birgalikda mashq qilishlari mumkin bo'lgan video. Eng muhimi, ushbu tadbirlarni iloji boricha o'zingizning sinfingiz tartibiga qo'shib qo'yish va turli xil tovushlar va ma'nolarni mustahkamlashda davom etishdir.

Xulosa
O'zbekistonda maktabgacha ta'lim muassasalarida ingliz tilini o'qitish va o'rganish tizimi takomillashib borayotgan bugungi kunda ta'lim jarayonida ingliz tilini zamonaviy texnologiyalar asosida, interfaol uslublar ishtirokida o'qitishni samarali tashkil etish texnologiyalarini ishlab chiqish va joriy etish dolzarb masalalardan biri hisoblanadi.Amalga oshirilgan mazkur ilmiy tadqiqot ta'lim tizimini takomillashtirish, didaktik o'yinlar vositasida, ilg'or pedagogik texnologiyalar orqali ingliz tilini o'rgatish samaradorligini oshirishga qaratilgan.
Ingliz tili talaffuzini o'rganish bo'yicha dunyodagi eng qiyin tillardan biri bo'lishi mumkin. Shuning uchun, mening fikrimcha, katta yoshdagi ingliz tilini ikkinchi til sifatida o'rganuvchilarga inglizcha talaffuz qilishni boshidanoq o'rgatish, gapirish, tinglash, o'qish va yozish bilan teng ravishda muomala qilinishi kerak.
Dastlabki bosqichda ingliz tilini o'rganuvchilar diqqatni talaffuz asoslariga qaratishi kerak. Umuman olganda, ushbu daraja uchun uzoqdan o'rganishni qo'llash eng yaxshisidir. Masalan, grammatik ashulalardan foydalanish o'quvchilarga takrorlash orqali talaffuz qilish ko'nikmalarini olishga yordam beradigan ajoyib usuldir. IPA (Xalqaro fonetik alifbo) ni o'qitish juda qiyin, chunki o'quvchilar tilni o'rganish muammolarini boshdan kechirishi mumkin. Talaffuz qilish uchun boshqa alifboni o'rganish ingliz tilini o'rganuvchilarning ko'pchiligining imkoniyatlaridan to'g'ri kelmasligi mumkin. Ingliz tilidagi tovushsiz harflar va o'tgan zamonda -ed talaffuzi kabi ba'zi bir tovushlar talaffuz mashqlari uchun yaxshi boshlanish nuqtasidir. Tarbiyalanuvchular shuningdek, ovozli va ovozsiz undoshlar o'rtasidagi farqni o'rganishlari kerak.
Tovushar orqali talaffuz asoslarini o'rganib, tarbiyalanuvchilar nafaqat bemalol gapirishni o'rganadilar, balki tinglab tushunishlarini ham yaxshilaydilar. Ya'ni, o'quvchilar "Daraxt" va "Uch" ni talaffuz qila olganda, kimdir ularga bu so'zlarni aytganda farqni "eshitish" osonroq bo'ladi. Shu bilan birga, talaffuzni o'qish o'qish qobiliyatini oshirish uchun muhimdir. O'qiganimizda, biz "baland ovozda" so'zlarini ongimizda aytamiz. Afsuski, ingliz tili bir xil ko'rinishga ega, ammo talaffuzi boshqacha va turli xil ma'nolarga ega bo'lgan ko'plab so'zlardan iborat. Shunday qilib, ushbu farqlarni o'rganish tarbiyalanuvchilarga yaxshiroq o'qishni o'rganishga yordam beradi.