I bob maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning estetik didi rivojlanishidagi o`ziga xos xususiyatlari

1.2 Maktabgacha yoshdagi bolalar estetik didining o’ziga xosligi.
Bugungi kunda, shaxsning badiiy va estetik rivojlanishi muammosiga qiziqish tiklanayotgan va uning zamonaviy jamiyat taraqqiyotidagi rolini tushunish kuchayib borayotgan bir paytda, ta'limni optimallashtirish uchun ilmiy va amaliy izlanishlar olib borish zarur. maktabgacha yoshdagi bolalar uchun badiiy ta'limni tashkil etish jarayoni va innovatsion shakllari. Maktabgacha ta'lim muassasasida maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy va ijodiy faoliyatini tashkil etishga qaratilgan muammolarni hal qilish dolzarbdir, bu hozirgi vaqtda shaxsni rivojlantirish, ijodiy tashabbuskorlik, mustaqillik, shaxsiy ma'nolar dunyosini shakllantirish va amaliy jihatdan muhim hisoblanadi. tajriba. Maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy va estetik rivojlanishining strategik yo'nalishi bolada dunyoga estetik munosabatni shakllantirishga yordam berish va dunyoqarashini uyg'unlashtirish uchun badiiy va estetik madaniyat asoslarini yo'naltirilgan va izchil shakllantirish vazifasi bilan belgilanadi. dunyoqarash. Ta'lim jarayonida pedagogik texnologiyalardan faol foydalanish Federal Davlat Ta'lim Standartlarini (FSES) joriy etish zarurati bilan bog'liq bo'lib, u o'quv jarayonini amalga oshirish uchun mo'ljallangan maktabgacha ta'lim muassasalarining pedagogik xodimlari bilan metodik ishlarni takomillashtirishga yordam beradi. yangi pedagogik texnologiyalarga asoslangan.
Pedagogika maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy va estetik rivojlanishini hayot va san'atdagi go'zallikni idrok etish va baholashga qodir bo'lgan bolaning ijodiy faol shaxsini shakllantirishning maqsadli jarayoni sifatida belgilaydi. Maktabgacha ta'lim muassasamizda bolalarni badiiy-estetik tarbiyalash turli xil badiiy va ijodiy faoliyat turlarini tashkil etish va quyidagi aniq vazifalarni hal qilish orqali ijodiy shaxsni shakllantirishga qaratilgan: 1. Bolalarda estetik idrokni tarbiyalash. 2. San’at olamiga kirish. 3. Atrofdagi madaniy makonni o'zlashtirish va o'zgartirish qobiliyatini rivojlantirish. 4. Tasviriy, musiqiy va teatr faoliyatida bolalar ijodiyotini rivojlantirish. 5. Bolalarning kattalar bilan ijodiy o'zaro munosabati va badiiy va faol muloqoti jarayonida yorqin ijobiy his-tuyg'ularni shakllantirish. Badiiy madaniyat - bu dunyoning ma'naviy va amaliy rivojlanishining yo'li bo'lib, turli xil badiiy va ijodiy faoliyat turlarini o'z ichiga oladi: - san'at asarlarini rivojlantirish; - muayyan turdagi faoliyatda o'z ishtiroki; - o'z san'at asarlarini yaratish; - badiiy bilimlarni tarqatish. Shaxsning ma'naviy rivojlanishi, jumladan, estetik jihatdan ham erta bolalikdan boshlanadi. Maktabgacha yoshdagi bolaning o'ziga xos xususiyatlaridan biri bu odamlarning, narsalarning, hodisalarning, san'at asarlarining atrofdagi dunyosiga hissiy munosabatda bo'lish qobiliyatidir. Maktabgacha ta'lim muassasasida bolalar san'at haqida dastlabki bilimlarni olish, uning turli xil turlari: adabiyot, musiqa, rasm, san'at va hunarmandchilik va boshqalar bilan tanishish imkoniyatiga ega. San'at turlari va janrlarining xilma-xilligi, badiiy va estetik faoliyat maktabgacha yoshdagi bolalarga dunyoni barcha xilma-xilligi bilan estetik jihatdan o'rganishga imkon beradi. Shu bois maktabgacha ta’lim muassasamizdagi ta’lim-tarbiya jarayonida “Go‘zallik. Quvonch. Ijod” (T.S. Komarova, A.V. Antonova, M.B. Zatsepina), “Rangli qo‘llar” (I.A. Lykova), “Musiqiy durdonaliklar” (O.P. Radinova). Maktabgacha ta'lim muassasasi pedagogik jamoasining asosiy maqsadi bolaning ijodiy salohiyatini rivojlantirish, uning o'zini o'zi anglashi uchun sharoit yaratishdir. Maktabgacha ta'lim muassasamizda badiiy-estetik ta'limni tashkil etish metodikasi, birinchi navbatda, maktabgacha yoshdagi bolaning etakchi ehtiyojlaridan biri o'rganishga intilish ekanligi bilan bog'liq. Bolalar yangi tajribalarni o'zlashtiradilar, qiziquvchanlik shaxsiyat sifatiga aylanadi. Shu munosabat bilan kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati va bolalarning mustaqil faoliyati jarayonida bilishga katta e'tibor beriladi. Ushbu faoliyatning mazmuni - bolani o'rab turgan odamlar, narsalar, narsalar, hodisalarning xilma-xil dunyosi hisoblanadi.