Iii bob. Artterapiya va shaxs kreativligini rivojlantirish

II bob yuzasidan xulosa. 
Art-terapiyaning afzalligi - bemorlarning xulq-atvorini chuqurroq o‘rganish, 
bemor hayotning qaysi bosqichida bo‘lganligi to‘g‘risida fikrni shakllantirish - 
nafaqat lahzali fikrlar, balki bemorning kelajagi va o‘tmishi bilan bog‘liq bo‘lgan 
narsalar chizmalarda va hunarmandchilikda, shuningdek, bosilgan va yashirinni 
aniqlashda ham namoyon bo‘ladi. tasviriy shaklda aks ettirilgan kechinmalar va 
bularning barchasi hayot va davolashning yorqin kundaligiga aylanishi mumkin. 
Ishlarning muhokamasi rasm chizish, haykaltaroshlik va hunarmandchilikni 
yaratgandan so‘ng darhol amalga oshiriladi. Muhokama art-terapevtning 
muallifning aytganlarini tushunishi uchun o‘ylash, rasmda, mahsulotda his qilish 
haqidagi taklifidan boshlanadi. Art-terapevt munozaraga umumiy asosda 
qo‘shilishi mumkin, ammo tarjimonlarga savol shaklida, ayniqsa boshida, 
afzalroqdir, chunki art-terapiyani talqinini boshqa guruhlar uning "hamma narsani 
bilishi" kutgan holda qabul qilishadi va guruh tashabbusiga xalaqit berishi 

---

53 
mumkin. 
Munozaralar 
paytida 
art-terapevtning 
vazifasi 
munozarani 
rag‘batlantirish va dars davomida yuzaga kelgan ma’lumotlardan nafaqat tayyor 
ishdan, balki guruh a’zolarining xatti-harakatlaridan foydalanishdir. 
 
III 
BOB. 
ARTTERAPIYA 
VA 
SHAXS 
KREATIVLIGINI 
RIVOJLANTIRISH. 
3.1-
§
. Shaxs kreativligi psixodiagnostikasi. 
Psixologiyada shaxs kreativligini diagnostika qilishning xilma hil usullari 
qo‘llaniladi. Magistrlik dissertasiya ishida shaxsning kreativlik xususiyatlarini 
o‘rganish asosiy vazifa etib belgilanganligi tufayli tadqiqotimizda mashhur 
psixolog, psixologiyada kreativlikni tadqiq etishga katta hissa qo‘shgan psixolog 
E.Torrensning “Torrens aylanachalari” nomli metodikasini qo‘lladik. 
Kreativlikni aniqlash bo‘yicha tadqiqotlarimizda Termiz davlat universiteti, 
amaliypsixologiya ta’lim yo‘nalishi 2, 3 kurs talabalaridan 60 nafari hamda Termiz 
tumani 
21
maktabining 60 nafar 9-sinf o‘quvchilari ishtirok etdilar. Mazkur 
“Torrens aylanachalari” metodikasi tajriba materiali sifatida to‘rt qatorda oltitadan 
aylanacha jami 24 ta aylanacha joylashtirilgan blankdan foydalaniladi. (3.1.1. 
rasm)