Ijtimoii pedagogika

Psixik chekinish birinchi navbatda bolaning akliy rivojlanganlik darajasi hamda ularning psixik kamchiliklari bilan bog‘liq. Bu guruh insonlarga:
psixik rivojlanishida turli xil to‘siqlar mavjud insonlar,
aqti zaiflar,
oligofreniklar kiradi.
Pedagogik chekinish — bu pedagogika va ijtimoiy pedagogika fanida kam qo‘llanib kelingan tushunchadir. Pedagogik chekinish deganimizda ob’ektiv va sub’ektiv sabablarga ko‘ra ta’lim-tarbiya ololmagan o‘quvchilar tushuniladi. Busha DTS talablari darajasida bilim ololmagan yoki o‘z istiqboli, kelajash uchup harakat qilmagan o‘quvchilar, ularning individual rivojlanish me’yorlari kiradi. Pedagogik chekinishga birinchi navbatda o‘quvchilarning umumiy o‘rta ta’limga ega bo‘la olmasligi kiradi. Bupla y bolalar kategoriyasiga ma’lum sabablarga ko‘ra o‘qishga bormagan, faqat boshlang‘ich ta’lim olish bilan cheklangan bolalar kiradi. Bupla y holatlarning ko‘plab (ob’ektiv va sub’ektiv} sabablari mavjud. Masalan, o‘quvchilar yoki talabalarning darsdan qochishi, materialni o‘zlashtira olmaslik, o‘qigsdan bezishi, dangasalik, oiladagi nosog‘lom muhit, bolalarning pul topit ilinjiga tushib ketishi, ekologik yoki ijtimoiy kataklizmalar natijasida bolalarning ota-onalaridan ayrilishi va h. k. Bunday sabablarni ko‘plab keltirish mumkin. Ko‘pchilik holatda pedagogik chekinish bolalarning qanday sharoitda yashashiga bog‘liq: o‘qish bilan qiziqadigan oiladami yoki aksincha o‘qishni ikkinchi darajali deb hisoblaydigan oiladami va h. k.
Ijtimoiy chekinish. Ijtimoiy chekinish tushunchasi ijtimoiy me’yor tushunchasi bilan bog‘liq. Ijtimoiy me’yor — bu jamiyat rivojlanishining ma’lum bosqichida insonlar yoki ijtimoiy 1uruhlar faoliyati va xulq-atvoridagi yo‘l qo‘yilgan yoki mumkin bo‘lgan qoidalar, xatti-harakatlar andozasidir. Ijtimoiy chekinish yoki og‘ishlarning oldini olish va tartibga solib borish uchun qadimda turli xil afsonalar, an’analar va diniy marosimlar yaratilgan.