Ижтимоий педагогика

Ижгимоий педагогика ривожининг иккинчи даври — XVII — XIX асрлар — ижтимоий-педагогика энг илгор гоялар ва илмий концепциялар билан бойитилган давр булди десак, хато булмайди.
XVIII — XIX асрлар (буржуа-демократик инкилоблар даври) олимларининг (педагог, файласуф, социолог, психологлар) давлат ва жамоат институтлари билан хамкорликда ижтимоий- педагогик муаммоларни хал килиш гояларининг пайдо булиши давридир. Тарбия масалалари жамият ислохотлари, инсон

дудукдари тенглиги билан боглана бошланган. Айнан шудаврда ижтимоий педагогикадаги асосий йуналишларнинг аник, фаолиятда амалга ошиши содир булади.
Ижтимоий педагогик гояларнингривожланишига француз файласуфи, ёзувчи, маърифатпарвар Ж. Ж. Руссо (1712 — 1778) улкан дисса душган. У дудудий, диний ва табиий ривожланиш асосига курилган табиатан шаклланган тарбия гояларини илгари суради. Рус домусий олими ва педагоги М. В. Ломоносов (1711 — 1765) уз “Регламентлар”ида тарбиянинг халдпарвар гояларини, инсонга фаол шахе сифатида ёндашувни дамда болада ахлодий сифатларини шакллантиришнинг ута мудимлигини баён этган.
Янги ижтимоий педагогик гоялар француз файласуфи ва маърифатпарвари Клод Адриана Гельвеций (1715 — 1771) ишларида дам тилга олинган булиб, улар тарбия омиллари дисобланмиш мудит ва педагогик таъсир дамда шахе ва жамият манфаатларининг бирлиги масалаларидир.
Швецариялик буюк педагог Иоганн Генрих Песталоцци (1746 — 1827 й) уз фаолиятида ижтимоий педагогик назария ва амалиётни бирлаштирган ва уз маблаглари дисобига етимлар уйларини очган.
Инглиз файласуфи ва педагоги Роберт Оуэннинг ижтимоий педагогик фаолияти бир данча дизидарли ва сермадсул тажрибалардан иборат. Нью-Ленаркда “Инсон характерини тузишнингянги институти”ни ишчиларнингтурмуш даражасини яхшилаш учун яратиб, у амалиётда ишлаб чидариш таълимини маданият билан боглаб дуйди. Жадонда илк марта дидактик уйинлар утказиладиган, болаларнинг жисмоний долати дадида гамх^рлик диладиган муассасалар у томонидан тузилган.
Инглиз файласуфи Герберт Спенсер (1820 — 1903) оиланинг шахе шаклланишидаги урни дадидаги ижтимоий-педагогик гоялар билан сингдирилган асарлар яратган. Бу мадсадларга эришиши учун у дизид усулни илгари сурган, яъни Англиянинг давлат ва сиёсий тузилмасини сила ва мактаб томонидан и м итациял ашуви ни.
XIX аср шуниси билан характерлики, бу давр мобайнида, бир томондан, ижтимоий педагогиканинг педагогика фанидан ажралиш жараёни содир булган булса, иккинчи томондан, унинг психология, социология, тиббиёт, фалсафа каби фанлар билан ядинлашуви руй берган.
И
XIX асрда ижтимоий педагогиканинг асосий йуналишлари куйидагилардан иборатбулган.

1. 
   ижгимоий педагогиканинг назарий асослари ишлаб чицилган.
   

Бу унинг фан сифатида пайдо булишига олиб келган;

2.