Ижтимоий педагогика

Усмирлик даври (11 — 14 ёш). Будавр инсон фаолиятининг энг мураккаб даврларидан биридир. Мазкур уйгун фаолиятнинг фаоллашуви даврида организмнинг барча органларининг жадал ривожланиши кузатилади. Бу жараён жинсий етукликнинг бошланиши билан якун топади. Бола у учун обрули булган катгаларнинг курсатмаларига амал килган кичик мактаб ёшидан фаркди равишда усмир уз хулк-атвор тамойилларига, уз карашларига амал килишга харакат килади, мустакилликка э\тиёж тугилади, катталар наси\атлари танкид остига олинади, уларга нисбатан салбий муносабат шаклланади.
Айнан усмирлик даврида ичкиликка ружу куйишнинг илк боскичи бошланиши мумкин. Чунки у Усмир гурухлари шароитида намоён булади ва шунинг учун “жамоавий ичкилик тобелиги” тавсифга эга булади. Бу ёшдаги бола катта булишга ёки катталардек куринишга харакат килади. Бу хам ижобий, Хам салбий маънода намоён булиши мумкин.
Балогатга етиш тенденцияси агар ахлокий ва ижтимоий кддриятларга асосланмаса, ижтимоий салбий маънодаги: чекиш, спиртли ичимликларни истеъмол килиш, жинсий масъулиятсизлик, хУКУКбузарлик намоён булади.
Усмирлик даврида 11 ёшдан бошлаб катталар болага аввалгидек таъсирларини утказа олмайдилар. Бола учун тенгдошлари билан мулокртда булиш катта ахамият касб эта бошлайди. Усмирнинг ижтимоий макрми кднча паст булса, унинг гурухга таъсири шунча кам булади. Шунинг учун бу ёшда ижтимоий педагог фаолиятида асосий ургу гурухбилан ишлашга Каратилади. Бу куй ид аги фаолият йуналишлари оркдли амалга оширилади:

1. 
   Ичкиликбозлик сабаблари ва окибатлари профилактикаси. Буни ичкиликбозлик билан боглик. мавзуларда бахс-мунозаралар утказиш оркали амалга оширса булади. Бу машгулотлар натижасида, гурухнинг барча иштирокчилари амал киладиган Карашлар шаклланиши лозим.
   

Бахс-мунозарадан ташкдри, расмли уйинлар хам утказиш мумкин. Ичкиликбозлик профилактикасига кдратилган бундай уйинларда боланинг шахсий ривожланишига, жамоавий муомала малакаларига Урганишига эришса булади. Ижтимоий педагог усмирлар гурухида шакллантириш мумкин булган асосий ижтимоий малакалар бу ичкиликка карши далилларни аник илгари суриш ва тенгдошлари босимига карши тура олиш.
Иш шакллари: бахс, экскурсия, сухбат. Бунда болаларни Куркитадиган усуллардан фойдаланиш максадга мувофикэмас.

2. 
   Усмирларнинг буш вакдини ташкиллаштириш. Буш вактни
   

мазмунсиз утказиш усмир томонидан спиртли ичимлик истеъмол килиш хавфини оширади. Тугарак, секция, клуб, болалар ва усмирлар ташкилотлари фаолиятини ёрк,ин реклама килиш зарур. Ижтимоий педагог усмирнинг кизикишларини билиши ва унинг буш вактини мазмунли утказишга ёрдам бериши лозим.
Бу ёшнинг психологик хусусиятлари туфайли буш вактни утказишнинг жамоавий шаклларини ривожлантириш максадга мувофик- Шуни инобатга олиш лозимки, девиант хулкди болалар, асосан, интеллектуал фаолият билан эмас, балки спорт билан шугулланишга кизикишади. Шунингучун уларнинг спорт секцияларига катнашишларига янада купрок шароитлар яратиб бериш лозим.

3. 
   Ижтимоий педагог томонидан утказилаётган ичкиликка Карши тарбия болада муста\кам антиалкогол карашлар соглом Хаёт тарзининг зарурлиги, организм шаклланаётган пайтда спиртли ичимлик истеъмол килиш мумкин эмаслиги, ичкиликбозликнинг ахлоксиз омил эканлигини шакллан- тиришга каратилади.
   
4. 
   Мактаб педагог жамоасини ичкиликка карши йуналтириш \ам ижтимоий педагогнинг вазифаси хисобланади. Усмир ёшидаги укувчиларнингтаълим дастури билан танишиш асосида ижтимоий педагог ичкиликка карши тарбия элементларини мактаб дарслари таркибига киритишни илгари суриши мумкин.