Ilmiy-metodik jurnali scientific-methodical journal ministry of public education of the

Diagnostik masalalar majmuasining tuzilishi 
Masalaning qiyinlik darajasi
Diagnostika
Semestrli
Attestatsion
Masalalar 
soni
Ball Masalalar soni
Ball
Yengil masala
1
5
1
5
O‘rtacha qiyinlik darajasidagi masala
1
10
2
10 (20)
qiyinroq masala
1
20
1
20
qiyin masala
1
30
1
25
Yuqori qiyinlik darajasidagi masala
1
35
1
30
Umumiy
5
100
6
100
Semestr diagnostikasi talabalarida semestr yakunlari bo‘yicha kompetentlik dara-
jasining shakllanganlik dinamikasini aniqlashga qaratilgan bo‘lib, quyidagi vazifalarni 
bajarishga mo‘ljallangan: psixologik-pedagogik (o‘tilgan fanlar bo‘yicha integrativ bilim, 
ko‘nikma va malakalarning shakllanganlik, diagnostik masalalar yechishga tayyorlik va 
qabul qilingan qaror uchun mas’ullik darajasini aniqlashga); didaktik (diagnostik amali-
yotga yo‘naltirilgan masalalarni yechish tajribasini aniqlashga); pedagogik (diagnostik 
masalalar yechish natijalari asosida keyingi semestrdagi o‘quv jarayonini yaxshilash 
maqsadida individual tadbirlarni aniqlashga). Demak, semestr diagnostikasi ta’lim, tar-
biya va rivojlanishga oid didaktik vazifalarni bajaradi.
Yakuniy davlat attestatsiyasi (3-bosqich) bitiruv diagnostikasi va malakali bitiruv 
ishini himoya qilishdan iborat. Ushbu bosqich individual holda bitiruvchining kompe-
tentligining shakllanganligini aniqlashga qaratilgan. Integrativ bilim, ko‘nikma va ma-
lakalarni aks ettiruvchi diagnostik attestatsiya masalalari majmui bitiruv diagnostikasi-
ning didaktik vositasi hisoblanadi.
Talabalarning boshlang‘ich kompetentligini (o‘qish boshlanishida) aniqlash maq-
sadida ularga ikki turdagi masalalarni yechish taqdim etildi: an’anaviy (kasbiy bilim-

---

14