Ilmiy-metodik jurnali scientific-methodical journal ministry of public education of the

Didaktik resurslarning matematik modellari
(ma’ruza mashg‘ulotlari uchun)
 Vaqt resurslaridan 
foydalanish ko‘rsatkichi
Axborot resurslaridan 
foydalanish ko‘rsatkichi
Kreativ resurslardan 
foydalanish ko‘rsatkichi
П
vkt.res.
foydl.
= 
t
muam.
+t
xulos
T
maruz.
V 
muam.
axb.
V 
maruz.
axb.
П
axb.r
foydl.
=
  
П
maruz.
kreat
= 1 - 
t 
pish
T 
maruz.
Bu yerda:
T
maruz.
 
– ma’ruza mashg‘ulotining me’yoriy davomiyligi, vaqti (daqiqa);
t
muam.
 t
xulos
 – muammo va xulosani bayon qilishga ketgan vaqt (daqiqa);
V 
маruz.
axb.
V 
muam.
axb.
,
  – muammo va butun ma’ruzaning axborot hajmi;
T
pish. 
T
maruz.
 – o‘qituvchi tomonidan mashg‘ulot davomida pedagogik ishga va bu-
tun ma’ruzaga sarflangan vaqt miqdori.
Mutaxassislarni kompetentli tayyorlashda seminar mashg‘ulotlari quyidagi didak-
tik xususiyatlarga ega bo‘lgan kreativ seminarlar ko‘rinishida o‘tkazilishi kerak:
– muammoli seminar savollarini individuallashtirish;
– seminar ishtirokchilarining barchasi (aksariyat qismi) o‘z chiqishi bilan ishtirok 
etishi uchun me’yoriy reglament o‘rnatish;
– chiqishlarning sifati normativ va kreativ bo‘lishi; 
– vaqt resurslaridan maksimal darajada samarali foydalanish;
– kreativ chiqishlarni tayyorlash va amaliyotga joriy etishni qo‘llab-quvvatlash.
Seminar  mashg‘ulotlarini  o‘tkazish  sifatini  baholash  ikkita  kvalimetrik  mezonlar 
yordamida amalga oshirildi (2-jadval):

---

12