Инновации и традиции в современном образовании, психологии и педагогике

Ключевые слова: 
Афазия, формы афазии, реабилитация, восстановление речи, речевая деятельность. 
Афазия - одно из наиболее сложных последствий мозговых повреждений различной 
этиологии. Человек, получивший травму или прочие мозговые нарушения становится 
практически изолированным из привычного ему образа жизни.
Различают несколько основных причин афазии: 
 
Новообразования.
 
Нарушение мозгового кровообращения.
 
Травмы.
 
Демиелинизирующие заболевания.
 
Эпилепсия.
 
Дегенеративные заболевания.
 
Отравление [4]. 
 Что чувствует человек, потерявший речь? Попытаемся проанализировать это не простое 
состояние. Интересный случай описывается в одном из зарубежных источников, который 
произошел с Тинной Геулой Филлипс, и с тех пор она сама не своя. В 1997 году Филлипс 
перенесла обширный инсульт, который лишил её умения общаться каким бы то ни было 
способом. Она, владевшая некогда шестью различными языками, стала практически немой. 
Тина вспоминает: «Внутри я плакала от того, что я не могу общаться. С моей мамой, с 
другими, хоть с китайцами! Я не знаю. Без общения нет ничего. Я, изучавшая языки, 
исчезла». У Филлипс афазия, что переводится с древнегреческого «без речи». Как правило, 
афазия возникает после инсульта, который заставляет мозг перейти «в состояние шока». Во 
время инсульта происходит либо уменьшение притока крови в головной мозг, либо 
кровоизлияние, что в обоих случаях приводит к катастрофическому нарушению работы 
нейронов: прекращается обмен электролитов на мембране, затем перестают проводиться 
нервные импульсы, нервная клетка утрачивает свои основные функции, а дефицит 
кислорода и питательных веществ приводит к её смерти. Как говорит специалист по афазии 
Роберт Волин, который проводит терапию по восстановлению речи в Нью - Йоркском 
Медицинском Колледже, клетки мозга «не могут быть восстановлены; они безвозвратно 
утеряны». У Филлипс была диагностирована глобальная афазия — этот термин используют 
для описания тяжёлых случаев, характеризующихся утратой способности общаться и 
понимать язык. Филлипс говорит, что на протяжении двух лет она сомневалась, что когда - 
нибудь у нее восстановится способность общаться, пусть даже в ограниченном виде: «Один 
год, два года — ничего. Раньше походы на вечеринки. Четвёртый десяток, а я изучаю 
английский, английский, английский, походы на вечеринки остались в прошлом. Теперь, в 
40, я спрашиваю: «Куда мои 30 (ушли)». Много эмоций. Очень трудно». 

---

33
Муж Тинны Филлипс, Джефф, уверен, что никто не сможет когда - либо понять, как 
Филлипс чувствовала себя в то время. И он, безусловно, прав — все пострадавшие от 
афазии описывают свой опыт совершенно по - разному. Очевидным является лишь то, что 
некоторая степень восстановления возможна. Волин говорит, что такие люди, как Филлипс, 
действительно доказывают нам, что мозг взрослого человека имеет гораздо более высокую 
степень нервной пластичности, чем считалось ранее. 
Несмотря на негативные прогнозы, жизнь Филлипс не остановилась на мёртвой точке 
после инсульта: она попала в группу реабилитации, частично восстановила речь и 
познакомилась со своим мужем через Интернет уже после появления болезни (её сестра 
помогла ей создать страничку в соцсети). Ещё одна на первый взгляд несбыточная мечта — 
завести детей — также реализовалась. Теперь на жизнь Тинны Филлипс влияет не болезнь, 
а материнство и её семья, а сам случай Тинны становится ярким доказательством того, что 
хотя личностная идентичность для многих связана исключительно с языком, иногда можно 
найти своё место и определить себя без его помощи [6]. 
Основная задача реабилитации человека заключается в возворащении больному 
речевого общения. Организация системного коррекционно - развивающего обучения 
позволяет взрослому человеку вернуться к полноценной жизни [2].
В настоящее время не во всех регионах России реабилитации больных, после травм, 
инсультов и прочих заболеваний уделяется особое внимание. Отсутствует система 
сопровождения послебольничного периода. И если ни родные и близкие, человек 
оказывается один на один со своей проблемой и не всегда способен справиться с ней в 
одиночку. Некоторые настроены на выздоровление и полнейшее восстановление речевой 
активности, иные сдаются и прекращают всяческую работу по реконструкции своей речи, 
смиряясь с тем положением, которое у них приобретено во время болезни.
В недоумении оказываются и родные больного, ни разу не сталкиваясь с такого рода 
проблемой, они не могут понять его на бытовом уровне. Здесь важно сопровождать не 
только больного, но и родных, начиная с ближнего окружения учить их общаться.
На сегодняшний день не существует универсального методического пособия, которое 
бы могло помочь организовать работу с афазиком эффективно. Люди, получившие афазию 
на столько имеют разное ее проявление, что возникают трудности в подборе оптимальных 
методов и приемов коррекционной работы. Следовательно упускается оптимальное время 
восстановления речи.
Попытаемся систематизировать и привести в определенную структуру опыт и знания 
специалистов логопедов - афазиологов.