Integrativ texnologiyalar va ulardan foydalanish

Uslubiy jihatlar.
Har bir modul motivasiya bosqichidan boshlanadi.
O'qituvchi ta'lim jarayonini tashkillovchi va boshqaruvchi vazifasini bajaradi, talabalar esa mustaqil tadqiqotchi sifatida faoliyat olib boradilar.
Modulli ta'lim mohiyati talabani unga tklif qilingan individual dastur bo'yicha to'liq yoki qisman mustaqil ishlaydi.
Modulli o'qitish o'qituvchi va talabalarning o'zaro muloqoti shaklini o'zgarishini ham nazarda tutadi. Muloqot modullar orqali yoki har bir talaba bilan alohida muloqot olib boradi. Modullar ta'limning sub'ektli asosga o'tishini ta'minlaydi.
O'qituvchi funksiyalari axborot-nazoratdan maslahat-muvofiqlashtirishgacha o'zgarib turadi.
Texnologiyaning etakchi elementi bo'lib muammoli o'qitish xizmat qiladi, masalan, xatolar asosida o'qitish – xatolarni izlash (biror bir teoremada atayin xatoga yo'l qo'yilgan yoki teorema to'liq berilmagan, masala berilishida ziddiyatlar mavjud va hokazo).
Nazorat va baholash tizimi turli bo'lishi mumkin (baho, reyting).

Xulosa
Interfaol ta'lim - bu pedagogikaning qiziqarli, ijodiy, istiqbolli yo'nalishi. Bu maktabgacha yoshdagi bolalarning barcha imkoniyatlarini, ularning yosh imkoniyatlarini hisobga olgan holda amalga oshirishga yordam beradi.
Faoliyatimning ozgina tajribasi shuni ko'rsatdiki, interfaol pedagogik texnologiyadan mohirona foydalanish o'quv jarayonida yuqori samaradorlik, samaradorlik va samaradorlikni beradi., bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi bilimlari va g'oyalarini boyitish imkonini beradi, bolalarni ijtimoiy munosabatlar tizimida faol o'zaro munosabatda bo'lishga undaydi. Zamonaviy o'qituvchi - bu AKT o'qituvchisi (zakovat, xushmuomalalik va ijodkorlik). Bizning maqsadimiz - bolani Shaxs sifatida tarbiyalash, ammo bu maqsadga faqat barcha zamonaviy innovatsion pedagogik texnologiyalarga professional ega bo'lgan, ularni o'z ish amaliyotida qo'llash samaradorligiga ishonadigan, uni qanday qilishni biladigan o'qituvchi erisha oladi. improvizatsiya qilish, yaratish, o'rgatish va tarbiyalash. Va shuning uchun o'qituvchining o'zi yangi ta'lim texnologiyalari, kontseptsiyalari, strategiyalari, loyihalarini doimiy ravishda izlashdan manfaatdor bo'lishi kerak.
Barcha materiallarni umumlashtirib, quyidagi xulosalar chiqarish mumkin:
1. Maktabgacha ta'lim muassasasida integrativo'yin texnologiyalaridan foydalanish rivojlanayotgan predmet muhitini boyitish va o'zgartiruvchi omil hisoblanadi.
2. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda fiziologik-gigiyenik, ergonomik va psixologik-pedagogik cheklovchi va ruxsat beruvchi me’yor va tavsiyalarga so‘zsiz rioya qilgan holda kompyuter va interfaol jihozlardan foydalanish mumkin.
3. Interfaol texnologiyalar ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish muammolarini muvaffaqiyatli hal qilish imkonini beradi, xususan:
 kattalar va bolalar bilan erkin muloqotni rivojlantirish;
 bolalar og'zaki nutqining barcha tarkibiy qismlarini rivojlantirish;
 o‘quvchilarning nutq normalarini amaliy o‘zlashtirishlariga hissa qo‘shish.
4. Bolalar bog'chasi didaktikasi tizimiga zamonaviy axborot texnologiyalarini joriy etish zarur, ya'ni. bolaning shaxsiyatini rivojlantirishning an'anaviy va kompyuter vositalarining organik birikmasiga intilish